【教师手记连载】教育不是为完美准备的，而是为体验准备的

      艺术大师毕加索曾说过这样一句话：“我花了一辈子的时间，都在学习像孩子一样去画画。”这昭示了儿童画的独一无二与珍贵。孩子的“画”里是有故事的，孩子们通过“绘画表征”来向这个世界展现着他们的独特，讲述着独属于他们自己的故事。而我们老师，要透过孩子的“绘画表征”来看见孩子，读懂孩子画里面的故事。

        升入大班初，结合激发孩子们前书写愿望的学期目标，我们给孩子们提供了自由的表征环境。特别是在“绘画表征”这一显性表征方式上，孩子们讲述出了一个个独特的故事。这故事是旅行日记里第一次乘飞机的好奇；这故事是中秋节主题活动里打月饼的兴奋；这故事是亲子运动会上得了冠军的激动；这故事是参观消防队后要离开时的恋恋不舍……透过这些故事，我们看到了孩子的世界，他们向我们展示了他们认识这个世界的方式和特点。而我们能做的，也是最迫切需要做的就是：理解和尊重孩子的学习方式和学习特点，最大限度地支持和满足孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验认识和探究这个世界。