忻州十中高二年级开展学案式教学听评课活动

为深化课堂教学改革，全面提升教学效率，忻州十中高二年级于近期开展了为期三周的“学案式教学常态化听评课”活动。本次活动以“先学后教，以学定教”为核心，通过精心部署、全员参与、多维研讨，实现了教学理念的创新与实践的突破，为高效课堂的构建奠定了坚实基础。 
        创新实践，探索多元课型

活动期间，高二年级教师团队在不同课型中大胆尝试学案式教学。从新授课的知识导入到习题课的精准训练，从小结课的系统归纳到试卷讲评课的查漏补缺，教师们结合学科特点灵活设计学案。课后评课环节中，各学科组围绕“学案设计合理性”“课堂互动有效性”“目标达成度”等维度展开深度研讨，为后续教学优化提供了重要参考。 
       以生为本，激活课堂动能

学案式教学始终坚持“学生主体、教师主导”的原则。教师基于学情分析精准定位教学重难点，通过预习任务单引导学生自主探究，课堂上则以小组合作、成果展示、互助答疑等形式深化学习。例如，语文组通过“问题链学案”激发学生思辨能力，数学组借助“分层习题导学案”实现个性化辅导。活动反馈显示，绝大部分学生认为学案教学使学习目标更清晰，课堂参与感显著增强。  

       青蓝共进，凝聚团队合力

本次听评课活动实现了老中青三代教师的全员参与。骨干教师充分发挥示范作用，其深厚的学科功底、对考点的精准把握以及对课堂节奏的娴熟掌控，为青年教师提供了宝贵的学习范例。青年教师则积极融入信息化手段，如利用智能平台动态跟踪学情、设计互动课件等，为传统课堂注入新活力。听评课活动使团队协作与代际互学的氛围日益浓厚。  

此次活动不仅是学案式教学的阶段性成果展示，更成为推动教学改革常态化的重要契机。高二年级组计划将学案设计纳入集体备课固定环节，并建立“优秀学案资源库”，促进学科间资源共享。同时，年级组将定期开展“学案教学优质课评选”，鼓励教师形成个性化教学风格，助力学校教学质量整体提升。  

教育之道，贵在力行。高二年级全体教师将以此次活动为起点，持续深耕学案教学，在实践与反思中探索高效课堂的更多可能，为学生的全面发展与学校的品牌建设贡献智慧与力量。