忻州实验中学网讯:
刘炳,中共党员,本科毕业于太原师范学院,辽宁师范大学硕士研究生在读,入职本校两年多时间,现为忻州实验中学高二年级地理教师、高361班班主任,曾获“模范教师”等荣誉称号。践行“陪伴式”教育理念,用“热情、细致、创新”的工作态度对每一位学生负责。 刘炳老师总是教导孩子们,古今多少事,成于细节间。他总是引导孩子们用才智和学识取得今天的收获,用明智和果敢接受明天的挑战。 刘炳老师把他教学的智慧,融入到激情的语言中,不断激发他们的潜能,让他们懂得只争朝夕,努力前行。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
2022年,注定是被铭记的一年,我们于特殊时期,在特别的课堂,所付出的心血和汗水,苦与乐、笑与泪,都将成为人生中最珍贵的记忆。
同学们,愿你们无论经历多少挫折和磨砺,都有永不言弃的少年意气和不断前行的力量,成为一束光,照亮自己,温暖别人。
疫情特殊时期的线上学习成为了每位学生、每位教师一段特殊的教学记忆,这段别样的日子,不该被遗忘,从这些时光里,我们经历,我们感悟。虽然是隔着屏幕居家学习,但是紧张合理的课程设置,常规有序的教学安排,一样让同学们感受到学习的充实和快乐。
钉钉班级群:学校官方群,负责师生沟通以及上视频会议、直播课。通报每天网课学习时长数据、课堂问题沟通等,这个群包括学校领导、老师和学生,并且将学校各领导、各科任老师设置为管理员,师生都可以看到每日的表扬、通报情况,起到提醒督促学生的作用,领导、老师也可进行评价。
微信家校群:加强家校沟通,这个群包括班主任、任课教师和各学生家长,各科任老师可以发一些励志文章、励志视频,家庭教育内容、视频,进行很好的家校沟通;对网课期间学生的随堂表现进行及时评价,联系家长,做好督促,确认家长的管理主体;也会对一天的网课情况进行点评通报,方便家长了解学生网课情况;方便请假等事情沟通。
小组学习讨论群:分组共享屏幕讲解题目,视频检查背记等,全班分成12个学习小组,设置正副组长,每组均有学科负责人;重点检查上课笔记。
班务群:班主任和值日班长组成,共商班级事务和传达学校事务,对网课情况进行点评讨论。
教师群:和任课老师做好共同打造团结合作的队伍的准备。利用教师群反馈学生网课学习情况、学生作业完成情况、各学科的教学情况、线上教学的管理情况等,共同协商,献计献策,解决问题。
学生群:班长组建,对同学们进行提醒,布置作业、督促作业提交,发布学生通知,上课提醒和话题交流等。
每日早自习,任课老师参与,课代表传达早读内容,发起视频会议,截图记录学生考勤,开视频站立背记,老师抽查背记情况。
每节课各科老师提前进入钉钉视频会议,检查学生到位情况、课堂掌握情况,以便于正常上网课,不拖堂。
预习自习,班主任和班干部组织发起视频会议,自觉入会与考勤,进行一天学习的预习和自习,完成作业。
班主任和值日班长每天跟进网课反馈,表扬表现好的学生,通报表现差的学生,及时沟通,与家长联手督促学生。
各课代表负责提前联系老师本科目预习任务和作业并及时发到群里、布置。
学习委员负责汇总各科任务并在晚自习前发至学生群。
制定值日班长日通报制度。值日班长轮值参与自习视频管理,对每天各学科的课堂学习、出勤等网课情况进行督查汇总,当天晚自习发布到班级微信群里。
组建学习小组,组长和各负责人汇报工作,人人参与,相互监督;提醒组员按时上课。协助老师督促随堂笔记和作业完成情况,每日通报,量化汇总,作为评优评先的依据。常抓不懈,下课后3分钟内发至小组群,组长5分钟内完成检查并将检查结果发至小组群内(检查结果评定等级:优秀、良好、合格、不合格,注明***未交或者全部已交)
每天晚自习时间留30—40分钟时间,小组QQ群内开视频、共享屏幕解决当天遗留或作业中的问题。组长负责组织,同学们提前把问题发到群里,组长安排讲解。
组长督促、分小组的模式,营造了类似学校上自习的氛围,减轻了家长的负担,实现了生管生的良性循环。尽可能多角度多范围地评价,抓住机会就表扬,表扬大部分的学生。让学生体会到成就感,进而激发学习兴趣。每周根据学校统一安排进行“优秀家长”和“优秀学生”的评选活动,争优促优,营造向榜样学习的氛围。
课前准备充分,做好预习,按时按点进入课堂。课堂自主学习,积极互动,主动开麦,认真思考回答。居家学习穿校服,营造上课仪式感和氛围感,课程时间设置同在校时间相似。
要求每位学生上传当天课堂笔记,以便了解学生听课情况。老师上课多连麦、多视频,增加互动。学生可以主动开麦回答,老师也可以向学生多提问回答问题。
结语