五台县东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

博采众长齐发展  并肩携手普芬芳

---东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教无研则浅，研无教则空。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。3月23日上午，学校副校长陈鹏深入六年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级数学教研组长段红霞老师组织，重点研讨六年级数学下册第三单元《圆柱的体积》。

首先，由主备人薄文慧老师谈整体教学思路:教学前，给学生创设了生活情景（买蛋糕），引出圆柱体积这一数学问题，激发学生学习兴趣。然后，引导学生从圆面积计算公式的推导方法联想出圆柱体积计算方法的推导，借助学具操作、结合想象将圆柱体转化成长方体，在研究过程中培养学生类比推理能力，体会极限思想。最后，以题组的方式让学生运用知识计算圆柱的体积，使学生在对比中加深对圆柱体积计算方法的理解，学会灵活应用圆柱的体积公式正确计算。

聂永丽老师认为：教学前可回忆一下，长正方体的体积是怎么求的?再引导学生回想圆面积计算公式的推导过程。把新知转化为旧知，把平面图形的知识迁移到立体图形。

姚卓老师认为：在学生探明方向的基础上，教师可利用教具或课件进行演示，并引导学生观察转化前后各部分的对应关系，自主推导出圆柱的体积计算公式。

段红霞老师指出：教学时,把教学重点化繁为简,化抽象为具体,并把"观察、猜想、操作、发现”的方法贯穿始终。这样既加深了学生对各部分名称和特征的认识，又有效地提高了学生的逻辑思维能力。

曲志华老师建议：把圆柱转化为长方体，这里体现了数学中的等积变形思想。用此方法推出圆柱体积等于底面积乘高，这里可以补充一些特殊物体的体积,如：三棱柱的体积、管状物体的体积。

    杜宝峰老师补充：解决有关圆柱体积相关问题时,要引导学生认真审题，用多样化的策略解决实际问题。在解决实际问题这一过程中，有一些运算方面的问题也是不容忽视的,比如单位换算能约分的要先约分，能凑成整十、整百的要先进行计算。

赵改艳老师强调：圆柱的表面积和体积也是两个容易混淆的概念,可以让学生从概念、计算公式、计量单位等方面说一说它们之间的不同。

副校长陈鹏对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到已备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

通过教研，大家取长补短，加深对教材的理解，拓展教学思路。在教学设计过程中取得有效的方法，形成最佳的课堂教学方案，有利于提高教学效率，提高教学效果，打造有魅力的高效课堂！