【名园长工作室】“循证游戏 结对赋能”——龚小丽名园长工作室“高亚君工作站”跟岗研修精准帮扶专项活动

游戏回溯展示环节中，忻州市幼儿园优秀教师董小静带领大班幼儿，以游戏视频、幼儿表征作品为载体，完整呈现了“计划—游戏—回顾”的游戏课程实施路径。董老师以引导式、层层递进、开放式、启发式的语言，带领幼儿从游戏过程复盘、困难解决策略、经验提炼梳理、游戏中的数学问题探究等维度展开深入讨论。幼儿在教师的有效提问与回应中，经历着从具象经验到抽象思维的建构过程——他们不仅“做过了”，更在回顾中“理解了自己做了什么”。这一过程生动诠释了《评估指南》所强调的“理解尊重幼儿并支持其有意义地学习”的深刻内涵，体现了教师从“高控指挥者”向“专业支持者”的角色转型，也展现了幼儿从“被动活动参与者”向“主动学习建构者”的质性飞跃。

专题研讨与答疑环节由工作室主持人龚小丽园长主持开场。两园教师围绕一日生活各环节的保教实践，聚焦对环境隐性教育价值的深度挖掘、儿童表征的高效组织与拓展运用、高低结构游戏材料的科学投放与组合优化、自主游戏中教师观察介入与支持策略等核心议题展开深度对话。研讨以《评估指南》精神为引领，立足真实教育情境，在思想碰撞中厘清了理念、凝聚了共识，充分彰显了以研促教、以研促学的教研合力。

高亚君园长在总结发言中表示，本次跟岗研修精准帮扶活动以“循证”为方法、以“游戏”为载体、以“赋能”为目标，为园所在游戏课程化探索中廓清了方向、提供了方法、增强了信心，真正实现了优质教研资源的精准流动与双向滋养。