宁武县石家庄小学语文组教师开展“在反思中进步”教研活动

       宁武县石家庄小学网讯：教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为不断提高教师教学水平，提高教学效益，5月18日下午宁武县石家庄完全小学语文组教师开展了“在反思中进步”为主题的教研活动。

       首先杨蕾老师阐述了三个方面：1、对教学现象的反思。在教学过程中可看到学生以下几种表现：学生学习积极性不高；应付老师，平衡自己；担忧焦虑却不知所措。针对这种现象提出了以下几种措施：给学生一个“情感的课堂”，尊重学生需要，注重课堂氛围；给学生一个“交流的课堂”，课上学生与老师或学生与学生之间要充分交流，给学生一个“开放的课堂”，让学生们在课上充分表达。2、对课堂教学方式的反思。在教学中鼓励学生自主学习，但教师要做学生的领队，担当起促进者，引导者的角色，在合作学习这方面，比较适用于出现新知识、学生共同想要解决的问题和学生意见不一致的情况。3、对课堂学习内容得反思。多样的教学形式应作为教学的辅助形式，不能为了追求气氛而“艺术”，结果只能让语文学科丢失本性，异化本质。

       娄婧婷老师认为首先反思是基本功，包括对教学各个环节的反思，对学生学习状况的反思，对班级管理和学生家庭状况等的反思；其次反思知得失，教师教学反思可以使教师经常发现自己教学中的不足；然后是反思提升自我，教师要把反思当成一种自觉的行为，养成习惯才能超越自我；最后是教师必须反思，教师要积极反思自己的教学，不断改进，形成完好的反思习惯。

       石叶星老师提出两点，第一要反思自己的教育理念，要改变传统的教师讲，学生听的灌输式的教学方式，第二要反思自己的教学设计，要从实际出发，对教材内容进行重组，教学方法要有效，教学环节安排要科学合理。

       宋利国老师从教学前、教学中和教学后的反思这三方面进行了阐述，教学前要注意本节课的内容是否符合学生的现状和年龄特点，要达到什么样的教学目的，通过这些可以使教学方案更加合理。教学中教师根据实际情况迅速的反思，及时对课堂进行把控和调节。教学后的反思，回顾教学中出现的问题寻求改善方法，及时总结，使教学经验不断提升。

       温婧老师补充三点：1、教师要多阅读，借助网络媒体多看多学，虚心向有经验的老师请教，同时自己要有认真钻研的态度，才能提高业务水平。2、根据课堂上学生交流的众多信息，教师产生新的理念。3、在课后仔细回顾上课过程的问题与不足，并寻求改善方法。

       杨娟老师认为反思能促进教师的自我认识、自我改进和自我提高。例如学校的听评课，听完课后教师们相互交流与其他老师做对比进行反思；在学生作业方面，会出现完不成的情况，教师要反思作业的布置是否得当合理，难度是否恰当。

       李奇文老师从三方面进行阐述，一、反思内容：1、教学行为是否达到教学目标。2、教学活动是否有合作行为。3、是否创造性地使用了教材。4教学过程是否迸发出了智慧的火。5是否适应了学生的个别差异。二、反思的方法：1、要反思自己的教学效果。2、反思自己的行为。3、反思自己跌成功之处。4、反思教学的不足。5、反思改进的措施。三、反思的必要性：1、反思教学是教师的内在需要。2、自我反省，发扬优点，改进不足。3、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

       刘玲玲老师提出，一是反思自己的教案，看自己的课前准备是否充分，教案的好坏是课堂教学能否取得成功的条件。二是从课后的练习中进行反思，课后学生完成的作业能够看出学生的学习情况，及时调整教学策略。

      最后副校长侯育强强调，一个教师成长最快的途径就是反思，在教育教学过程中要坚持不断反思，教学能力才能得到很快的提高。教师要把教育教学过程中实际的例子拿出来进行验证，更具有说服力，更能让教师能相互学习，取长补短。总的来说，要经常写反思，具体要课有反思，还要进行阶段性的反思，在写反思的同时要注重可操作性，不能太空洞，以便于提高教学能力。

       行百里者半九十，教学非一日之功，这次教研活动每位老师分享了自己在教学过程中积攒的经验。经过本次的教研活动，老师们都收获满满，将继续在接下来的语文教学上砥砺前行。