五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

教与研携手  学与思并肩

---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

    五台县东冶实验小学网讯：教而不研则浅，研而不教则空。 为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步推进课堂教学改革，全面提高课堂教学质量，优化课堂教学效益，促进教学质量的提高，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。4月27日上午，徐向英校长和杨冰蕊主任深入一年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由一年级语文郭丽红老师组织，重点研讨一年级语文下册第7课《操场上》。

首先，由主备人郭丽红老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本课重难点是识字，了解课文中各项体育活动，从而培养学生热爱运动，热爱生活的好习惯。建议教学时先出示实物篮球，板书“球”字，让学生给生字加拼音，交流识字方法，并说出自己所认识的其他球类，激发了学生的学习兴趣。然后让学生伴随音乐走入“操场”，教师借助课件让学生说出操场上小朋友做什么活动，接着出示词语卡片，认识生字、词语，最后教师范写，学生练写。

教研中，边新华老师认为：本课儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景，反映的是学校生活，学生较感兴趣。在上课的时候，教师可以创设情境，让学生说说自己知道哪些体育活动，接着可以出示相对应的图片和词语。这样既有利于汉字的识记，又调动了学生学习的积极性。

申晓丽老师提出: 本课课文包括词语和儿歌两部分内容。读词语时，学生可能会一字一字地读，比较拖沓，应指导学生读词语时要注意字与字的连贯。读儿歌时，要注意两处轻声、后一句的停顿。如果在读正确的基础上，能注意轻声和停顿，就能读出节奏，读出韵味。 

   张敏老师建议：字义教学时，要体会汉字表义的功能，了解形声字的偏旁往往可以提示这个字的含义。如“场”是提土旁，与地方有关；“铃”是金字旁，与金属有关；“热”是四点底，与火有关，指温度高等等。

郝小靓老师认为：在教学中应注重识字方法的渗透。可用归类识记法、猜字谜识记法，找朋友组词识记法等，既培养了学生的识字兴趣，也培养了学生的创造性思维。久而久之，学生的识字能力会大大的增强。

王美玲老师强调：在教学时，可以根据教材特点，让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。

温玲玲老师指出：本课的重点在于认识文中的十四个生字，可采用多种形式进行教学。可借助词语卡片、生字卡片，可看拼音读、去拼音读，也可同桌互读互评、比赛读、开火车读等，在反复认读中强化对生字的认识。

教导处杨冰蕊主任提出:在书写环节，通过学生自己对字形的观察以及老师的范写后，再让学生进行练写。一年级学生应特别注意对学生书写姿势的常规训练。

最后，徐向英校长对本次教研活动进行了总结，她对一教组良好的组风和老师们积极向上的工作态度给予了充分肯定，同时又指出:识字课是一二年级的教学研究重点，识字除了大家说到的方法之外，还要注意把字放在语境中，和词语、句子相结合，并练习用字组词、造句，培养运用能力、说话能力。

在磨课中锻炼，在活动中成长。通过教研活动，老师们相互学习，增长了知识，开阔了眼界，进一步明确了教学目标，优化了教学思路和教学方法。在以后的教学中五台东冶实验小学的全体教师将共同协作，砥砺奋进，开拓创新，在教学探索路上永不驻足。