保德县实验小学进行公开示范课

    保德县实验小学网讯：1月12日上午第二节课，按照实验小学教研室集体备课的计划，韩继林老师在实验小学公开示范课。一、二年级数学老师听了韩老师讲授的《认识时间》的复习课。并进行了认真的评课活动。

    认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。 教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。 。

 通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。学生比较容易掌握。

    在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。

    1月12日上午第二节课，陈雪梅老师在实验小学公开示范课。三、四年级数学老师听了陈雪梅讲授的《分数的初步认识》的复习课。并进行了认真的评课活动。

    现代教学论认为，在课堂教学中，学生的学习是两个转化过程，一是由教材的知识结构向学生的认知结构转化；二是由学生的认知结构向智能转化。这种转化过程只有以学生装为主体，在教师的积极引导下才能实现。没有学习主体的积极参与是没有办法学会数学的。因此，陈老师的数学教学应力求体现知识发展的阶段性，让学生经历尝试、假设操作、探究和分析等一系列活动，调动学生积极学习的心向，使学习数学成为学生真正意义上的内在需求和追求。   

    数学教学只有通过学生的探索发现，在发现中体验，认知、情感、技能、态度才能协同发展，这才是真正有效的数学学习。

    数学教学的目的是多元化的，陈老师除了让学生掌握应该的知识、技能外，还要求学生在学习中全面提高自身的素质，发展情感，磨炼意志品质，培养创新精神，完善个性人格等。