五台县东冶实验小学一校区三年级语文集体备课“教研活动”纪实

五台县东冶实验小学网讯：2022年9月14日上午，教导处杨冰蕊主任深入三年级语文组参加先周备课教研活动。本次教研活动由三年级语文教研组宣振花老师组织，重点研讨三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》。

首先，由主备人卫鹏理老师谈整体教学思路及教学重难点突破：教学时可以先让同学们自由读课文，读准字音，读通句子。接着让同学们找出不理解的词语，交流理解这些词语的方法。然后诵读感悟，品析语言，让同学们画出描写水泥道的句子，仔细读一读，看看从哪些词语中体会到美，引导学生抓住关键词体会作者的心情。最后赏析名篇，读写结合，让同学们把自己在路上观察到的景物写下来。

     田苗苗老师提出，在本课生字中一些难读的字，例如“凌”“增”集中在一句话中，可以在初读时出示句子，在读句中学习生字。本课形声字较多，可以鼓励学生借助形声字的构字特点掌握字音、理解字义。

赵变梅老师指出，本课要写的字有13个，重点指导“晶”是品字形结构，上边的“日”书写时要居中，下边的两个“日”分别在竖中线两侧。左右结构的字中，“印、乱”左右等宽，“列、则”左宽右窄，立刀旁要写得稍长一些。

田能源老师指出，要学会运用多种方法理解难懂的词语。如第1——4自然段可以依托“明朗”一词展开教学。在朗读语段的基础上说说是怎么理解“明朗”的。也可以通过找近义词的方法对“明朗”一词加以理解。要鼓励学生用多种方法理解词语，在理解词语的过程中随机指导朗读，想象画面，读好句子和语段，体会秋天的美景。

宣振花老师指出，本文描写生动，画面感强，应在理解的基础上加强朗读教学，让学生自由、充分地读，还可以用范读、指名读、齐读等方式，引导学生想象课文描绘的画面，体会“我”对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。

杨红艳老师指出，可以在学完课文后，引入“阅读链接”《自报家门》片段进行比较阅读，让学生在比较阅读中明白，写上学、放学路上所看到的景物，可以有不同的写法。

郭丽敏老师认为，本课要求会写的词语，可以落实在学生抄写的句子中，也可以创设情境，让学生描绘自己见过的雨后的景色。课文语言优美，特别是描写水泥道及落叶的词句，富有新鲜感，适合学生积累，可以引导学生在理解词语、学习语段、正确朗读的基础上，自主积累抄写喜欢的句子。

白焕香老师认为，教学本文时应该初步把握课文内容，在读准字音，读通课文的基础上，让学生说说通过文字想到的画面。在学生交流的基础上，教师进行梳理归整，理清课文的大致内容。

学无止境，教无止境，研无止境。相信在一次次这样细致入微的教研活动中，东冶实验小学所有的教师将会不断成长，东冶实验小学的学子们也将会收益更多。