五台县神西中心校坪上小学:简述简笔画在 语文教学中的辅助作用

       五台县神西中心校坪上小学网讯：教学目的是一致的，但教学手段是多样的，按照教科局教育教学质量提升“五个一”活动安排，并在持续深化教育教学质量提升“五个一”活动上再发力，再挖掘，再提升，5月25日坪上小学的全体教师就简笔画在语文教学中的辅助作用展开了研讨。

简笔画是语文教学中经常配合使用的一种方法。其独特的艺术风格和强烈的表现力引起越来越多的教师的重视。它作为绘画的一种表现形式，运用简洁的线条、高度概括的状物造型，把生动活泼的图像与教材内容结合在一起，使枯燥单调的讲解趣味横生，如果教师能充分利用简笔画在教学中直观生动的快捷演示，在教学中就可以起到激发兴趣，享受语文；创设情境，成功导学；激发思维，加深理解的作用。

从而提高教学质量。

边慧敏老师就自己对简笔画在语文教学中的作用阐述了自己的看法。她认为小学生的认识是从表象开始的，然后由具体到抽象来过渡学习，主要是靠形象思维和形象记忆。如果教师一走上讲台就用新颖别致、富有情趣的简笔画作导入准备工作，必然会起到加快学生进入上课状态的功效。简笔画生动易懂的形象与教学内容有机结合起来，是适应儿童心理特征和审美情趣的一种教学手段，因此，合理运用简笔画在语文目标教学成为不可低估的作用。托尔斯泰曾经说过“我的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣，”吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，就是培养了学生主动性，积极性，在课堂教学中，教师以简笔画教学，使原本难记的字、不易理解的词，变得明白易晓而又富有情趣，从而加深了理解和记忆，激发了学生对字词的学习兴趣。

中国的汉字和图画本就有着密切的关系，许多的文字都是由实物象形演变而来。在课堂上小学教师要把学的字变成一副和生活息息相关的有趣的图画，如“山”’就像是连绵不绝的山，“伞”就是一把撑开的伞，“休”就是一个人靠着大树休息等等。图画在学生的头脑中形成相对应的形象，这样学生就能把字和图结合在一起，大大发挥了学生的观察想象能力，在语文教学中，我们如果能充分利用简笔画的特点，那么就会起到化繁为简、形简意赅，用笔精炼，而不拖泥带水，从而收到事半功倍的识字教学效果。

特别是学习古文之后，有的一些语言文字仅凭注释说明，学生的理解往往是机械的任处于“模糊状态”，而借助图画理解词义是最基本也是最简单的方法，它可以帮助学生形象直观的理解词语，如“陡峭”可以用简笔画画一座陡峭的山峰，学生一下子就能理解了。又比如在教学《啄木鸟和大树》，时，我们可以在导入课题的时候，在黑板上画一只啄木鸟和一棵大树，然后再提问学生，这是什么？这样呢，就能够很快的把把学生带入到学习的情境之中。 

成功的真正秘诀是兴趣，激发了学生的兴趣，就是培养了学生学习的主动性，积极性，教学手段多种多样，但教学目的殊途同归。相信只要我们不断学习、不断创新，取其精华，博采众长，坪上小学全体教师的教学水平一定可以百尺竿头更进一步。

神西中心校坪上小学

2022.5.26