智教融合启新程示范引领开新篇 ——忻州市康乐小学举行2026年春季学期优秀教师AI智能课堂示范活动(一)

2026年04月08日 08:28:51 访问量：358次

智教融合启新程

示范引领开新篇

忻州市康乐小学举行2026年春季学期优秀教师AI智能课堂示范活动(一)

春风润桃李，智教启新篇。三月生机盎然，教学策马扬鞭。忻州市康乐小学2026年春季学期优秀教师AI智能教学示范课于3月18日在精品录播教室正式拉开帷幕。九位教师先后登台亮相，以科技赋能课堂，以示范引领成长，用智慧与匠心奏响新学期品质教育的奋进旋律。

本次示范课覆盖语文、数学、英语、美术、音乐五大学科，授课教师紧扣学科特点，将AI智能工具与课堂教学深度融合，打造情境化、互动化、高效化课堂，展现了智慧教学的多元样态，为全校教师提供了可借鉴、可推广的优质课例。

六二班陈秋萍老师执教的《匆匆》一课，将AI智能教学与语文深度融合，课堂设计精巧、层层递进。授课伊始，她借助科大讯飞AI智能黑板、电子课本，配以优美配乐朗读，引领学生沉浸式聆听，通过听、画、读、悟、讲多元方式，高效完成“初读课文知匆匆”的学习任务。教学中，陈老师灵活运用AI智能黑板云资源，直观、清晰、便捷地解析重点词语；并以设问“朱自清的一天是怎样匆匆而过的？”驱动思考，采用列清单的方式引导学生梳理文本，探究精准有力。课堂紧扣文本表达特点，聚焦连续追问、修辞运用、情感内涵三大表达方法展开教学，学生积极思考、主动交流。最后结合六年小学时光仿写抒怀，既提升鉴赏与表达能力，又浸润惜时感恩之心，整堂课智慧赋能、扎实高效、意蕴深远。

四三班卢慧萍老师所授的《天窗》，紧扣“想象”与“慰藉”两大主线，借助AI技术赋能语文阅读教学，实现文本理解、思维训练与审美表达的深度融合。教学中以AI情境动画、图文生成、智能朗读为支撑，将抽象文字转化为可视化场景，帮助学生直观感受雨天与夜晚天窗带来的奇幻想象。

课堂以“读—品—悟—创”为路径，聚焦关键语段，引导学生发现“实景—想象”的表达方法，深刻理解天窗是孩子被禁锢时唯一的慰藉。同时利用AI搭建仿写支架，实时生成创意画面，激活学生表达灵感，实现从文本理解到创意表达的迁移。

整堂课让AI服务于教学重难点，不流于形式，在提升课堂趣味性与互动性的同时，培养学生的想象力与语言运用能力，让学生在有限的空间里，看见无限的心灵世界。

英语老师杨牡丹所授的《My favorite season》，以“情境激趣、任务驱动、语用输出”为理念。课堂以四季韵律chant热身导入，节奏明快，迅速调动学生学习热情，营造轻松氛围。借助四季实景图、教具与动画，自然引出spring、summer、autumn、winter等核心词汇。教学紧扣教材对话，创设真实交际情境，围绕Which season do you like best? I like…best.句型展开练习。学生在互动中大胆开口、积极交流，做到“在用中学，在学中用”。课堂融入季节知识、自然美育与文化渗透，落实英语核心素养。整堂课结构清晰、环节紧凑，教师教态亲切、指令明确、评价及时，充分体现以学生为主体的高效课堂。

四二班张旭平老师执教的《三角形的内角和》一课，教学效果出众，完美体现教学评一体化理念，尽显新课标下探究型数学课堂的魅力。课堂上，张老师巧妙借助科大讯飞AI智能黑板，利用三角形动态演示功能，任意变换三角形的形状与大小，直观清晰地展示出内角变化而内角和始终不变的规律，科技赋能让数学知识更精准、更易懂。

在教师示范操作后，张老师鼓励学生上台亲手操控AI黑板演示，搭配量、剪、拼、折等实践活动，引导学生完整经历“猜想—验证—结论”的探究过程，自主得出任意三角形内角和都是180°的结论。整堂课以生为本，扎实高效，学生不仅牢牢掌握核心知识，更提升了数学探究与推理能力，课堂结尾升华“转化”数学思想，将求真务实的探索精神根植于心，课堂极具深度与内涵。

五二班赵雪言老师所讲的《田忌赛马》一课，紧扣新课标要求，以“故事为载体、思维为核心、AI为辅助”设计四大任务群，各任务群目标清晰，让学生学习更聚焦、主动且高效。

课堂赵老师以任务驱动教学，先引导学生初读课文，梳理故事脉络，理清人物、事件与两次赛马的不同结果，整体把握课文内容；再聚焦两次赛马过程对比，通过观察、讨论、情境朗读，让学生发现调换马出场顺序的取胜关键，体会孙膑敏锐的观察力与缜密分析力。

随后依托问题探究、小组合作，将课堂重心放在思维训练上，让学生明晰取胜核心在于策略、思考与变通，而非马匹本身；借助AI智能角色互动，让AI化身孙膑送上寄语，为课堂增添温度与活力；最后联系生活实际，赵老师引导学生将赛马智慧迁移运用到学习生活中，完成文本理解、道理感悟到学以致用的完整闭环。整堂课以读促思、以议明理，助力学生在故事中启迪智慧、提升思维能力。