五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

“教”无涯 “研”不尽

     ---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：“教而不研则浅，研而不教则空”。为持续深化《五台县教育科技局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》精神，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。2023年2月15日上午，县教科局安排的“五个一”交叉督导组组长柳平携智俊喜、白翠峰一行与学校教导处杨冰蕊主任深入六年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长薄晓丽老师组织，重点研讨六年级语文下册第1课《北京的春节》。

首先，由主备人杨虹老师谈整体教学思路及教学重难点突破:本单元的主题是民俗民风。《北京的春节》是本单元的首篇课文，老舍先生以时间为顺序，以朴实简洁、生动形象、耐人寻味的语言展现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。因此 ，教学时，引导学生围绕学习提示，自主学习，深入阅读文本，抓住重点句子体会氛围，充分地发表读书的见解，培养学生读中理解、读中想象的能力。同时 ，通过学生多层次的朗读感悟和自主合作式的研读 ，理解北京春节的民俗特点，领悟民俗文化丰富的内涵，体会本课有详有略的表达方法。

教研中，曲艳平老师提出：上课前，可以先出示一副对联“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，请学生回忆寒假里刚刚过去的最隆重的节日——春节的场面，并让几位学生描述过节的情景。接着，利用课件让学生读读北京小孩过春节的童谣，让他们谈谈自己对童谣的理解，再揭示课题，和他们一起走进作家老舍笔下的《北京的春节》。

教研组长薄晓丽老师指出：教学时，引导学生体会人们准备过节的忙碌、喜悦，以“谈年”的方式，运用交流、体会的方法，通过对文本的学习及联系自己的过年感受，体会出人们盼望新年，准备过年的忙碌、喜悦的心情，调动学生对新年的美好回忆，利用一些图片及喜洋洋的乐曲给学生创设情境。

王淑云老师说道：六年级的学生思维活跃，已具备一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问。对于《北京的春节》一文，教师在教学时，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学习语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。

王美华老师建议：通过有关春节的古持复习引入,利用多媒体优势，播放《春节童谣》音频,激发学生兴趣，从而自然而然导入新课。以读促悟，有目的地进行拓展，开阔学生视野，丰富学生的积累。

王园园老师认为：多形式的朗读可以让语文课更有语文味，丰富学生的情感体验。如在指导朗读第四自然段时，先让学生想：怎样能读出热闹?哪些词句要读重一些?哪些词句读的快些、急些?指名读，学生评，再读，老师范读，学生再评，学生自读。而在指导朗读第六自然段时，可以用全班齐读，分小组比赛读等方式。这样不仅有利于提高学生朗读能力，也可以帮助学生积累语言。

张静老师进行补充：一、在教学过程中要贴近学生生活，注重以学生为本，注重学生的生活体验。因为在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，学生对自己及家乡新年的习俗还记忆犹新，所以在课堂上可以让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受。二、注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和梁实秋的《过年》、斯好的《除夕》作对比阅读，让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。

柳平主任与大家交流，在常规教学中，要把握好本单元的语文要素，将教材教参吃透，把课备到心里。要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解，更好地体会民俗的特点及带给人们的喜悦。

学无止境，教无止境，研无止境。教研活动像春雨，似明灯，在它的照耀下，东冶实验小学的教研之花会越开越美，教学质量也会节节攀升。