五台县神西中心校刘家寨学校师徒共进汇报课纪实

春风化雨 破茧成蝶

聚焦课堂 精准扶困

——神西中心校刘家寨学校师徒共进汇报课纪实

为了持续深化“五个一”活动，进一步优化课堂教学，提高教学质量，提升教师的教育理论水平、专业知识水平和操作技能水平，促进教育教学方法深度转型发展。结合神西中心校师徒结对第二阶段的总体部署，刘家寨学校开展了持续深化教育教学质量提升“五个一”活动课题研究工作。6月2日上午徒弟郭美君老师就“小学数学课堂上如何进行学困生转化”进行了课堂展示。全体小学数学老师在冯玉春主任的带领下共同听取了徒弟郭美君老师的数学课。

郭美君老师执教的是二年级《数学广角——推理》一课，课前准备充分，教学思路清晰。郭老师在这节课中根据学生的实际情况设计了层次形式多样的活动，通过这些具体的生活情境，让学生在一定的情境中，从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。

在教学中郭老师活用素材，创造性的使用素材，设计猜老师的年龄、猜智慧星、猜水果、猜帽子的颜色、找爷爷、失物招领、警察找小偷等有趣贴近学生生活的学习情境，充分激发了学生的推理兴趣，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。在这样轻松有趣的课堂氛围中，学困生刘新煜也开始积极举手回答问题并且准确无误。整堂课学生参与积极性高，学生学得有味又有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。

郭老师在三人小组活动中重点突出了对后进生的转化：首先在小组合作的角色分配上，让学困生用手操作、用眼观察、用心思考，在活动中让他先说，把自己的解题思路讲给同学听，遇到说不清的步骤，由优秀生协助、辅导，这个过程，弥补了学困生平时不原意发言的不足。其次小组合作结束后小组汇报时，可以让学困生代表小组来汇报合作学习的结果，优秀生在他身边作补充。期间郭老师还进行了这样的提问:“通过刚才的讨论，你知道了什么?”“你是怎样想的?”“你为什么这样想?”“还有没有其他的想法?”等等。这既可以检查小组合作的情况，又可以检查学困生对新知识的理解和掌握情况。

听课结束后，在教导处冯主任的带领下，全体听课教师围绕这节课展开了深入探讨，授课老师先分享了自己的教学思路。接着大家从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，指出课堂教学的亮点以及有待改进的地方。接着就“小学数学课堂上如何进行学困生转化”这一主题进行了激烈的探讨，最终总结出以下几点方法：

1.在教学中，我们要注重培养学困生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，这是转变学困生学习态度的前提条件。

2.培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力，这是解决学困生学习问题的关键。

3.认真把好考试关，注意培养学困生的自信心和自尊心，这是激励学困生学习的有力武器。

此次师徒结对精准帮扶活动的开展为教师们搭建了成长平台，提高了教师的思想认识，提高了课堂教学质量，有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。相信随着活动的深入推进，师徒结对，携手并进，必将让刘家寨学校每一位教师绽放出更加艳丽的花朵。师徒结对，是一个开始，更是一个传承。刘家寨小学全体教师定当“不负芳华，逐梦前行！”

 神西中心校刘家寨学校

 2022年6月2日