宁武县石家庄小学语文组教师开展小学语文阅读教学策略教研活动

       宁武县石家庄小学网讯：10月21日下午，宁武县石家庄小学语文组教师开展了“小学语文阅读教学策略”为主题的教研活动。

       首先杨蕾老师针对小学语文阅读教学策略做了以下四方面的介绍：1、小学阅读教学目标的特点。在这方面中珍视感悟、以读为本、培养语感和重视习惯是很重要的；2、小学阅读教学的策略这方面主要是树立新的阅读教学理念和实现阅读教学重心的转移；3、阅读教学的一般过程；4、阅读与写作有效融合，提升综合能力。

       娄婧婷老师认为首先学生的自我阅读、自我理解、自我感悟是基础，培养兴趣是前提；其次唤醒情感共鸣是关键；最后教师要优化教学，增强互动是重点。

       宋利国老师从如何激发学生的阅读兴趣方面进行了阐述。首先要根据学生的年龄段和心理特点推荐适合的书籍进行阅读；其次学生在阅读后，可组织学生之间进行交流的活动，让学生学会表达；最后教师要积极引导，让学生具有成就感。

       石叶星老师认为低段的学生，教师可推荐带图画类的书籍让学生阅读；运用多媒体，利用声音、图像和视频等让学生爱上阅读。

       温婧老师针对二年级的阅读教学重点谈了以下几点：1、重视写字。2、重视词语的理解和运用。如识字教学的组词和阅读中的好词积累。3、重视朗读的指导和训练。4、学会在阅读中学习写作。

       随后，张洁老师从课文课本中出发阐述了以下六点：1、重视读写。读是理解的吸收，写是理解的表达。2、重视情感体验。学生是主体，教师应注重对学生阅读的评价和引导3、重视合作。4、重视想象。5、重视自悟。6、重视辩论。

       在教研的最后阶段，副校长侯育强强调了以下几点，首先在教学过程中，要明确阅读要求，在此基础上才能保证阅读教学目标的实现。其次激发学生阅读兴趣十分重要。教师可谈谈自身的读书经历激发学生的阅读欲望，讲一些名人故事，用榜样的力量激发学生阅读的兴趣。然后，阅读的方法上有很多种，如略读、精读和默读等等。最后侯老师补充到阅读是学生个性化行为，老师不能用自己的分析代替学生，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生兴趣，让学生爱上阅读，才能让学生享受阅读的快乐。

       行百里者半九十，阅读教学非一日之功，这次教研活动每位老师分享了自己在阅读教学过程中积攒的经验。经过本次的教研活动，老师们都收获满满，将继续在接下来的语文阅读教学上砥砺前行。