漫游想象世界 探索高效课堂

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：天高地迥，觉宇宙之无穷；风歇雨驻，感教研之有心。为持续深化《五台县教育科技局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》精神，进一步落实“双减”政策，深耕教学，努力创设更加开放、自主、高效的课堂。五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动有条不紊地扎实进行着。4月19日上午，政教处徐晓燕主任深入三年级语文教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由三年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨三年级语文下册《宇宙的另一边》一课。

首先由主备人白焕香老师谈整体教学思路和教学难点突破:本课教学可引导学生先整体把握课文内容，说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密，边读课文边发挥想象，感受课文大胆而奇特的想象，体会想象带来的乐趣，根据课文情境，引导学生拓展思路，大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，互相交流，创编出更奇妙的想象世界。

教研中，卫鹏理老师指出:教学时可在读准字音、读通课文的基础上，让学生带着“宇宙的另一边有哪些秘密”这个问题默读课文，从“宇宙的另一边是这一边的倒影”这个角度自主提取信息，接着以第3自然段为例，引导学生用圈画关键词语的方法感知本段的内容。

赵变梅老师认为:可以让学生观察插图，说说看到了怎样的景象，图上的“我”在干什么，引导学生进入课文情境，学习3—5自然段，让学生默读这三个自然段，根据课文描写的内容发挥想象，把自己觉得神奇的地方画下来，组织学生交流自己觉得神奇的想象，说说神奇在哪。

田苗苗老师提出:教学本课可以借助圈画的关键语句，引导学生了解课文先写想象中的另一边的生活，然后再写另一边的自然界的现象和事物，条理清晰，把想象的内容写得很清楚，引导学生结合生活，说说宇宙另一边的秘密有什么特点，发现宇宙的另一边与现实生活完全相反。

杨红艳老师补充:教学时可以让学生边默读边想象越飞越高的感觉，播放轻松的音乐，用语言把学生带入情境，让学生闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，越飞越高，体验大胆想象带来的奇异感受。

郭丽敏老师认为:引导学生学习6-12自然段时，重点感受有关数学的奇特想象，让学生说说宇宙的另一边的加法是怎样的，为什么“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”，而“大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”。在学生表达阅读感受后，引导学生回忆或想象下雪时的情景，体会雪中活动的乐趣，感受课文想象的奇妙，感受童真童趣。

宣振花老师建议：引导学生学习第9自然段时，让学生

说说宇宙的另一边的乘法奇特在哪儿，猜测“我”怎么会想到乘法是这样的，让学生充分表达自己的想法，适时用配图和相应的诗句帮助学生了解春天的变化，想象春天生机勃勃的景象，体会“忙趁东风放纸鸢”的欢畅。

田能源老师补充：在学生充分感受课文想象的神奇有趣之后，可结合课后第二题引导学生进行大胆想象，想象宇宙的另一边还会是怎样的，根据“宇宙的另一边，是这一边的倒影”的特点，让学生无拘无束地想象。

最后，政教处徐晓燕主任对本次教研活动做出总结：不赞成天马行空的想象，没有规矩不成方圆，让学生在学习课文的基础上打开想象的翅膀，遨游想象世界，书写想象之趣，让脑海中的一个个奇思妙想跃然纸上，让心中的一朵朵想象之花精彩绽放。

脚踏实地，研有所得，教亦有所获；仰望星空，生而有涯，学而无止境。东冶实验小学的老师们定会珍惜当下，潜心育人，共扬教研之帆，齐心协力促成长，在教育的道路上越走越宽广！