忻州市实验小学开展数学常态课研讨活动

      课上，每一位作课教师遵循“数学来自生活”的理念，从学生熟悉的生活情境导入，激发学生的学习兴趣，教学设计环环相扣，学生们自读质疑，梳理问题，进一步提出疑惑。在主问题的引领下，小组合作，共学探究，交流汇报环节，孩子们踊跃发言，相互补充。通过激烈的思维碰撞，学生们对数学知识及时地梳理，课堂练习内化提升，极大地提高了学习效率，使深度思维在课堂上真正发生，课堂呈现出勃勃生机和活力。

 课后，作课教师说教材，说学情，说设计，谈反思；听课教师说建议，提困惑。专家郭建斌在深入解读教材的基础上，解疑答惑，他的点评既细致又精准，作课教师更加明确了：授课前对教材要悟、要思，还要悟通、悟透，提问题要到位、准确，激活学生的思维，教学环节的设计要细化，这样才能实现课堂高效化。最后，田校长肯定了作课教师的优点，希望老师们要深入研读教材，从环节设计、目标完成等方面精心备课，“扎实、高效”的常态课是实小人永远的追求。

 常态课研讨活动的开展，提升了实小数学教师的课堂教学水平，我们要以此为契机，在今后的课堂教学实践中完善“五环三话”教学模式，聚焦小学生核心素养，使课堂充满思维的张力，进而促进学生思维的生长，生命的成长！