成功教育从好习惯培养开始——来自五台县龙泉学校张芳老师的空间

    我国教育家叶圣陶先生直截了当地说:"教育无非是培养良好的习惯,良好的道德习惯,良好的学习习惯,良好的卫生习惯."那么我们究竟该如何做呢？

一、学习习惯的培养。

    1、培养孩子认真倾听的习惯 。 认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们有些孩子不懂得认真去听别人的讲话，表现在课堂上不能专心听教师讲课；小组讨论，不会听其他同学的发言；与别人谈话时常常表现出心不在焉的态度。这些都是不好的习惯，必须给予改正。 

    如何才能使孩子们养成专心听讲的习惯呢？父母可以给孩子算一笔账：如果不认真听课，受到损失的是谁?为了弥补课上的损失，要在课外多付出多少努力?上课搞一点小动作，玩得也不痛快，还要失去课外的娱乐时间，这划算吗?孩子想明白了，就会愿意专心听课。同时，也告诉孩子老师讲课是一种劳动，任何劳动都应该受到尊重。从这个角度看问题，就能让孩子学会尊重别人，仅仅从礼貌的角度上，也不好意思上课搞小动作。

    我们教师在课堂上讲课应富有感染力和吸引力，用生动形象的语言吸引孩子们。老师用眼神、用不同的语调来告诉学生要注意听讲，讲课时暂停一下也能引起学生的注意。（你们今天肯定也有这样的感受：有时发现学生不注意听课，我们停下讲课或者把讲课声音提高一下就能引起学生注意。）所以我们可以用这种方法让孩子们产生“非听不可”的心理趋向，与此同时，我们还要经常告诉孩子认真听取别人的发言是一种享受、是一种美德、是对别人的尊重。久而久之，大部分孩子就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。

    2、培养孩子用心书写的习惯。 郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。”练习写字可以逐渐免除这些毛病。由此可见，孩子们从小养成认真书写的好习惯将受益终生。

    我们常发现有的孩子很聪明，就是粗心马虎，字写得难看，作业时涂了又改，改了又涂，连考试也常因此丢了不该丢的冤枉分。还有的孩子坐姿、握笔姿势不正确，每写一个字，感觉很费力。因而，我们特别注意培养孩子认真书写的习惯。这个习惯的养成必须从一入学就抓起。而且要从严要求、常抓不懈。从去年一入学的那天起，就交给他们写字歌，让他们牢记一拳、一尺、一寸；头正、肩平、背直。在明确写字姿势的基础上，严格、细致、规范地指导学生写字入格，即严格按照田字格占格去写。一年级刚开始要一笔一笔指导，到后来学生掌握了基本笔画的书写后慢慢加速。到了二、三年级学生已经具备初步的写字能力了，就让他们找关键笔画。四、五年级难字指导，学生互改。

    另外，除了指导学生规范书写之外，我们还要让学生的作业本保持干净、整洁。

    3、培养孩子独立思考的习惯

    独立思考的品质在人的一生中占据着十分重要的位置。如果孩子拥有独立思考的能力，就会善于发现问题，能够通过思考、分析找到答案，才会取得好的学习成绩。而孩子长大后，因为有独立思考的习惯和品质，他的视角会比别人宽广，思维也会更加缜密。

    4、培养孩子认真阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”小学语文新课程标准把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的一项重要任务。可是，当前的孩子在阅读习惯方面还存在不少的问题：读书漫不经心，心猿意马，不求甚解；在阅读课文时，不能很好地使用工具书；没有养成边阅读边想的习惯，读书效率低；没有养成“不动笔不读书”的读书习惯。那么，应该培养孩子哪些读书习惯？怎样进行培养呢？

（１） 激发读书兴趣，培养读书习惯

    兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就会主动去读书。而兴趣要从小培养。在培养孩子爱看书之前，可以先让孩子爱听——父母读给孩子听。父母要善于分析孩子的心理特征，懂得孩子喜欢听什么、做什么。然后再选择适合孩子的优秀作品，如童话故事、成语故事等，读给他们听。等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。

（２ ）创造良好环境，营造读书氛围。

    人们常说有什么样的环境，就可能造就什么样的人才。因此，我们学校要努力创造读书的大环境，家庭也应营造读书的氛围。在学校，主要以召开读书交流会，促进孩子的读书兴趣，为孩子创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，我们将经常举办读书交流活动，利用课前三分钟时间让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，渐渐喜欢阅读，和别人一决高下，从而达到促进读书的目的。在家里，可以进行亲子共读，即家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。（结合案例）

（３ ）循循善诱，有目的读书

    书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目的读书，会使人迷失方向。我们要根据孩子的兴趣、爱好、心情、心境，以及阅读能力，给孩子推荐不同的书目。（出示《实验小学低、中、高年级学生必读的十本书》书目）。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，要让孩子学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，要引导孩子积累文中的好词佳句，背诵优美片段，学习作者的写作方法；读科普类作品时，要让孩子联系生活，注意观察，做到学以致用……此外，还要让孩子学会使用工具书。字典、词典是不说话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。长期以往，学生便会根据自己的需求，有目的、有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中要学到什么。

（４） 培养毅力，形成习惯

    毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”，是最难做到的一层，即要锻炼孩子坚持读书的毅力。首先，要让孩子每天固定读书时间。（10——20分钟，根据情况逐步增加时间）。其次，要给孩子制作阅读记录卡，坚持认真阅读，认真记录。（最后让孩子体验成功的喜悦。我们根据孩子的读书情况以学校或班级定期组织读书汇报会，对在读书中表现突出的孩子进行表扬，让孩子感受到读书取得的收获，体验成功的喜悦。

    5、培养孩子诵读经典诗文的习惯

    童年时期是人一生记忆力发展的黄金时段，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。充分利用我们实验小学的校本教材《 中华古诗文精品》，（分低中高年级三本）除了每周的两节校本课之外，利用晨读和周末休息时间巩固背诵。一年级背诵的内容以古诗和弟子规为主，三字经、百家姓和千字文也可提前背，为二年级诵读做准备。经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

二、品德、卫生等其他行为习惯的培养。

    苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。” 我国的孔门弟子，各有擅长，在孔门四科中，排列顺序或为德行言语、政事、文学，或为德行、政事、言语、文学，德行端居首位。因此，在基础教育的小学阶段，我们的德育教育主要以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育。 

    首先来说说我与孩子们相伴一个学期所看到的一些孩子身上存在的问题：

1、不宽容，一点半点的小事就不依不饶，一点亏都吃不得。

2、丢三落四，自理生活能力差，没有节约意识。

3、不敢承担责任，有事就找理由，能往别人身上推就推。

4、怕辛苦，没有为成功再坚持一下的毅力。

    当然这些问题并非出现在每个孩子身上，也并不是这些不足都集中在某个孩子身上，意思是孩子们或多或少存在着一些不足之处。

    针对孩子身上普遍存在的这些问题，我们应该正确引导孩子。

1、对孩子进行合群教育。有时小伙伴之间发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，决不能为一些小事斤斤计较。要教给孩子友善、随和，有一颗包容心，学会尊重他人。（结合案例）

2、培养孩子的自我服务意识。要求孩子自己穿衣、自己系鞋带、自己整理房间、自己整理书包等。（在学校，我们老师要让孩子养成按时准备好学习用品，并将其摆放整齐的习惯。上完一节课督促指导他收拾一节课的相关用具，再摆放下节课的学习用具。）

3、有意培养孩子良好的文明礼貌习惯。（培养使用礼貌用语的好习惯，就可以在不同的场合来进行，抓住去商场购物、乘车买票、外出游玩等机会，提醒和训练孩子在不同的场合使用好礼貌用语。如乘车时不小心踩到了别人的脚，要诚恳地向对方道歉，说声“对不起”;售票员递过来车票，最好道一声“谢谢”;中途下车跟朋友分别，要记得说“再见”，等等。这种自然的生活场景对孩子培养良好习惯十分有利。）

4、培养孩子的责任心

    责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？

（1）、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

（2）、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

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