忻州市七一路小学举行语文大教研活动

为全面落实五项管理和双减工作，加强我校教师交流合作互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，本着“同研、互助、共提高”的原则，4月27日忻州市七一路小学举行了以“落实双减，聚焦课堂，优化教学，提质增效”为主题的语文大教研活动。

课前老师们进行每日金句分享，在一句句耳熟能详的教育名句中，此次大教研活动拉开了帷幕。

“新”力量，“迅”成长。

做课的两位教师虽然是新生力量，但从备课开始，他们就十分重视对教材解读，认真钻研，精心设计，虚心向老教师请教，精心打造531高效课堂。

“敢”合作，“勇”质疑

课堂中，学生积极主动，善于倾听，争先恐后地举手，自信大方地表达，课堂中，生机勃勃，兴味盎然，孩子们就是学习的主人，老师的循循善诱，使在场的每位老师都能感受到教学相长的气息。

“善”倾听 同分享

听课教师们边听边认真记录，同时针对授课老师教学环节的设计、学生学习状态和课堂整体效果等方面及时写下听课感受。

公开课结束后，及时开展评课议课，首先作课教师对自己的教学进行说课和教学反思，再由各位参评教师围绕三个一，提出建议。

评课过程中，李洁老师提出促进学生有效学习是教师们关注的重点，教学环节的设计应该关注到学生是否真正投入去学；贾玉老师对朗读的指导，提出自己独到的见解；范丽平老师提出老师们能抓住课后思考设计问题，抓住中心句展开；赵洁老师认为今天作文课文阶搭建的很有坡度，而且整堂课关注到了孩子们的学习状态，及时进行了点评；高皓月老师对问题设计提出了自己的见解，强调我们应该在教学中注重朗读的指导；齐淑芳老师认为在习作指导中应该抓住典型事例来写，在教学中应该注重不同方法的指导；陈芳老师提出我们的课堂应该做到从课内阅读拓展延伸到整本书的阅读，对词语的理解可以让孩子们在实践运用中体会，从而得到能力的提升，在习作教学中，要多关注孩子们的参与度，在时间分配上更多的放在讲评中；王蕊老师强调语文教学应该注重对教材的分析，要学会用教材，通过多种方法落实语文要素。 石梅主任认为两位老师都落实了我们学校531高效课堂教学模式，紧扣课堂，引导学生发现，以师为导，以生为本，关注能力发展，构建以生为本的课堂。

本次教研活动，校领导高度重视，全程参与了此次教研活动。教科院教研员康艳峰老师提出阅读教学应关注细节，自主合作学习应更多地关注学生的学情，引导学生抓关键词来体会文本；习作教学要注重示范性，要让学习真正的发生，低段作文教学更要关注学生的表达，我们要注重核心素养的培养，扎扎实实学语言，用语言。 

最后郭彦君副校长肯定了青年教师在教学中的进步之快，她也提出几个值得思考的问题，语言特色就是语言本色，如何解读教材，如何关注孩子，了解孩子们的内心世界，让孩子们无拘无束地表达，同时她指出我们的评课应该多想几个假设，如果做课人是我会怎么做，最终让我们的教研活动落在实处，取得实效，让我们真正做到减负提效。

教无尽，学无止，研无涯。教学是没有完美的，这就需要我们不断地进行交流研讨，相互学习，定能在其中有所收益，让我们乘着双减的东风，借助教研的翅膀延续精彩，共同打造和谐而充满生机的高效课堂吧！

编辑：教研室

审核：郭彦君