五台县继畬学校“三课一活动”之公开课促进教师提升

       五台县继畬学校网讯：根据学校持续深化“五个一”活动的整体工作安排部署，通过开学后首轮推门课的开展，全体师生工作和学习状态步入正轨。紧接着在学校的精心安排下开启第一轮全体教师人人公开课听评课活动，为全体教师提供相互交流探讨、展示自我，取他人之长补己之短，共同成长提升的平台。3月6日，五台县继畬学校一年级、二年级语文教师刘玲、张变玲分别在各自班级呈现了一节公开课，学校领导及语文组全体教师参加了听评课活动。

       刘玲老师所授内容为一年级语文下册《语文园地一》第一课时，讲授了“识字加油站”和“字词句运用”两个板块，“识字加油站”的词语与天气情况相关，联系生活并通过反复读，引导学生通过多种方法识记生字，激发学生识字的兴趣。“字词句运用”，《汉语拼音字母表》通过多种形式的读让学生熟记，并能区分大小写字母。最后通过生活中的常见字区分前鼻韵母an和后鼻韵母ang。教师备课充分，课件制作能够激发吸引学生学习兴趣，教学设计整体结构完整，达到了学习目标。

刘玲老师《语文园地一》课堂

       张变玲老师所授内容为二年级语文下册《邓小平爷爷植树》第一课时，首先由听儿歌《植树歌》和出示邓小平爷爷图片激趣导入，后出示课题及学习目标。引导学生自主学习识字，并相继出示图片，对汉字进行理解。通过做游戏识字开花、开火车认读生字，同时把生字放进词语当中认读。重点引导学生学习本课生字，说读音、结构、偏旁、组词、练习书写。合作探究环节听课文范读、齐读课文，并思考：课文主要讲述了一件什么事？这个故事发生在什么时间？什么地点？故事中的主要人物是谁？他在做什么？教学过程中教师教学语言富有亲和力，引导巧妙，重点突出，给学生读和表达的时间和空间，让学生充分参与课堂学习。

                                                        张变玲老师《邓小平爷爷植树》课堂

       听课结束后，在语文教研组长杜云东老师的组织下，语文组教师进行说课评课教研活动。首先由授课教师分别介绍了自己教学思路、教学设计、师生互动过程以及课堂效果，随后听课教师畅所欲言分别从新课导入、自主学习、学生展示、拓展延伸等各个教学环节的设计进行了客观中肯的评价，赞赏肯定两位教师课堂诸多优点的同时也提出了自己的合理化建议和学习借鉴之处。评课教师认为两位青年钻研教学业务理论学习，勤于反思总结，积极在教学中实践中探索改进，教学中紧密结合小学低段学生的特点组织教学，教学过程各个环节设计比较合理，课堂结构较为完整，教学业务水平有很大提高。提出的改进建议有：1. 课堂教学，应注意面向全体学生，进一步转变成以学生为主体的课堂。2. 注意把握课堂节奏，教学语言要有趣味性、节奏性、思想性等。3. 多媒体课件与板书设计相结合。4、在对学生评价方面采取个体评价和小组捆绑式评价相结合，建立激励性评价机制，加强学习小组培养和建设，充分体现学生学习的主体性。5、合理分配各个教学环节用时，根据学情详略得当。

说课评课教研

       最后，陈艳峰副校长做了评课教研总结。一、每一位教师深刻领会持续深化“五个一”活动内涵，在“三课一活动”上提高度，通过听评课教研活动提升自身教学理论和能力，积累经验，勤思多研，创新凝练出符合教学实际的教学模式和方法。二、课堂教学中教师进一步放手课堂，转变角色，培养学生学习能力，由“学会”逐步积累转变为“会学”，达到事半功倍的效果。三、语文教学中巩固基础拼音字词的基础上，加强阅读、国学教学，在阅读教学中下功夫，指导学生朗读时读出语调、读出情感，培养海量阅读的习惯和能力，同时注重好词句的摘录积累。四、通览教材，熟悉教材，加工教材，把握课标、学科素养，围绕课标、渗透学科素养开展教学，制定课时、篇章、单元、教材目标。五、课前布置预习任务，进行预习指导。六、面向全体学生，建立形成结合教学实际的学生激励评价体系，调动激发不同层次学生的学习兴趣，共同进步。

       公开课是教学实践与最新教育理念的结合， 具有展示性与导向性，学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，也是教学研究的一个重要方面，有助于提升教师的专业水平，对教师的专业化成长具有极其重要的意义。公开课听评课、教研活动，全体语文教师再次强化了构建精彩高效的语文课堂的共识，交流中凝聚集体智慧，促进反思，提升理论素养，实践中突破创新，每一位教师在紧张而又充实的工作中追求作为教师的职业幸福感，努力让自己的力量不断充实。