读中感悟 彰显个性

       读中感悟     彰显个性

   2021年12月6日，沟南学校二年级语文教师武婧为我们展示了一节公开课。

武婧老师讲的是《雾在哪里》第二课时，从整体来看，教学目标的设立和教学环节的设计都已兼顾。教学过程所呈现出来的教师素养也都得以展现。武婧老师思路清晰，环节紧凑，设计合理，每个学生都能积极地参与到课堂中，总体来看这节课是成功的，达到了新课标所提倡的以人为本的教学理念

。

一.多种朗读,,训练语感

    二年级的语文教学重点应该在朗读上。武婧老师通过引读对读，赛读等方式来引领孩子们感悟,慢慢提高朗读能力,形成语感,感受朗读的技巧。学会朗读。读出雾说话时候的顽皮淘气.

二、激发想象，拓展思维

武婧老师根据教材和学生特点，以读为本，重在说话训练。王老师几乎每个环节都有说话训练，巧设活动，留白，补白，培养并丰富学生的想象力，拓展思维的宽度和广度。例如:出示图片，想象说话:雾是个淘气的孩子，它把______藏了起来，无论是______，还是______，都______。相机引导学生想象，把大海藏了起来，除了大海、船只看不见了，还有什么看不见了?“一石激起千层浪”学生思维的火花被点燃了，“跳出水的鱼儿、小岛、渔民、海鸥”等答案一个个从脑子里蹦出来，小手纷纷举起。突破了重点，课堂趣味横生，着实是一处亮丽的风景。这里是以学生为本的主题理念，鼓励他们的个性得到发展，让他们敢于表达自己的想法。

教师是课堂教学的引导者、评价者、激励者，更是参与者。武婧老师激情饱满，热情洋溢，课堂中注重激励性语言，感染了学生，使学生也自信满满，融入其中。

      当然永远没有完美的课堂,正如白校长点评武婧老师的课时说:严谨有余,灵活不足.教学就是一场不断学习提高的过程,希望今后扬长避短,师生共同进步.

                                    2021.12.7

                                       韩璐