忻府区幼儿园大一班美育课程故事

编织被称为指尖上的艺术，集结了“编”和“织”的技艺，是中华民族民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化。我们将编织活动有效地融入到幼儿教育中，引导幼儿直接感知、实际操作和亲身体验，在学习传统民间艺术的同时，促进其审美经验的发展。同时编织还能发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促进专注力和创造力的发展。我们大一班的班本课程编织趣味十足精彩纷呈，快和我们一起去看看吧……

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户外活动时，有几位幼儿正在玩攀爬组合滑梯，李玥锌说：“杨老师，我爬的攀爬网好像蜘蛛网呀！”旁边的几位孩子听到后围在一起讨论。

      在孩子们你一言我一语的讨论声中，一场关于“编织”的盛宴拉开了帷幕。

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绘本《蜘蛛先生的网》以“蜘蛛网”为线索，幼儿初步感知蜘蛛网的缘由、样子及特点等。接着欣赏了古代劳动人民编织的传统工艺和富有艺术气息的作品，充分激发了孩子们动手动脑参与手工艺术活动的兴趣。

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幼儿对编织的热情空前高涨，孩子们寻找起了藏在生活里的漂亮编织物，让我们一起来看看他们的收获吧！

孩子们通过寻找发现了很多编织品，那么这些编织品都是用哪些工具和材料制作而成的呢，亲子一起用图文结合的方式记录了孩子们的发现。 

通过寻找发现，编织和我们的生活息息相关。每个编织品都有自己独特的花纹，并且幼儿用图画的方式记录了下来。

编织的方法有很多种，根据《指南》健康领域中的目标创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活和线条，充分利用各种自然资源和常见物品进行编织活动。

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小朋友们因为不熟练，动作略显笨拙，师幼一起学习编织方法，围巾的雏形慢慢形成。

成功的路上总有一些困难，毛线太长，该往哪里编呢？总是会打结该怎么办呢？为什么沁沁的可以织成围巾，而我的不行？

课程故事“编”玩“编”乐，“织”出创意，从幼儿的兴趣点出发，引导幼儿从亲身调查、实际体验、直接感知的方法进行课程学习。从了解编织到探索编织，最后勇敢尝试编织。孩子们发挥动手动脑的能力，学会制作属于自己的编织作品。每一件作品都蕴含着孩子们丰富的设计与想象，以及灵活的创作。在此过程中，孩子们不仅收获知识，也培养了观察力、想象力、创造力及审美能力，同时也形成耐心、坚持、克服困难等良好品质，更是引导幼儿从小得到民间传统文化的熏陶。在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。     

一经一纬编出无穷创意，千丝万缕编成多彩童年。编织给幼儿打开了一扇五彩缤纷的大门，带给幼儿无尽的奥秘和魅力。

我们的编织探索之旅还在继续……

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文稿：杨海燕

图片：大一班全体教师

审核: 园新闻组