应试教育与复古教育都培养不出世界级大师与行业领袖人才

书院教育目前已经成为全国性启蒙教育的普遍现象。许多有识之士，致力于书院教育。完全可以说，书院的创办者都是具有高瞻远瞩的大胸怀和具有奉献精神的人，他们是民族文化的传承者和守护人，是教育改革的排头兵，探路人。他们之中有许多人，一办就是一，二十年。虽然，艰难困苦，困难重重，但他们还是坚持下来了。正是在这群人的不断努力下，才使书院在全国遍地开花，到处都是。书院兴起的原因有二:

1，应试教育的失败，人们在努力探寻一种新型的教育途径,以突破应试教育的牢笼。这既包括书院的创办者与教职员工，也包括书院学生的家长，当然，也包括书院学习的学生。

2，百年来全盘否定传统文化的纠正，因为，任何事物一旦做的过了头，就必然回潮。 

全盘否定传统文化是典型的历史虚无主义，因为，人类的文明是历史不断积淀的结果，不可能是无中生有，也不可能是一蹴而就的。无继承的所谓发展，是无源之水，无本之木。所以，对百年来的全盘否定传统文化的纠正就成了势所必然的事情。

  发展到现在，全国各地的书院大多数已经初具规模，硬件设施基本完善。就是说，在与强大的应试教育体制的争夺战中，书院已经占领了滩头阵地。但是，不可否认的是，全国的书院目前都已经遇到了同一个问题:招生困难。这是一个很现实的问题,招不到学生，就意味着生存危机。可以说，全国的书院都面临着生存危机。这也是今天开这个会的原因。

  要解决书院的生存危机,就要寻找目前书院教育模式存在的深层原因。当然，根本的问题还是现行书院教育模式缺乏吸引力，吸引不住家长。对家长有无吸引力，主要是看书院学生与常规学校学生的比较。因为，目前书院面对的是强大的常规学校教育。虽然它存在许多致命性问题，但门类齐全，却是它的长处。特别是它已经形成了一套固定的模式，所以，没有一套超常规的，新型的教育模式教育学生，是很难培养出超过常规学校的学生的。但从目前来看，书院的学生除过背了些连自己也不懂的经词之外，并没有比现行学校的学生学到更多更实用的东西,甚至还更少一些，这是缺乏社会吸引力的主要原因。如果书院学生比常规学校学生能学到更多更实用的东西，自然就会具有比常规学校有更强的吸引力。说到这里，有人就会举出自己学校优秀学生的名字。是的，我们并不否定这一点，但是，培养出个别优秀学生，并不能改变人们对书院教育缺乏整体优秀教育的看法。是的，人们对常规学校的应试教育普遍不满，可是，问题在于人们还并不认为书院教育比常规学校的教育更靠谱，这就是问题的关键所在。这也就是说，如果不及时发现问题并真正解决面临的问题，那么，我们占领的这块滩头阵地也有可能被常规教育所完全吞没，

  没有培养出更具有社会竞争力的学生是书院教育缺乏吸引力的根本原因,那么，培养不出更具有社会竞争力的学生的原因又是什么呢？可以说，至今还很少有人认识到它的根本原因就在于全盘复古。因为，全盘复古传统文化与全盘否定传统文化，二者所犯的是同样的错误。传统文化既不能全盘否定，同样也不能全盘肯定。因为，传统文化中，既有精化，也有糟粕。精华需要继承与发扬，而糟粕则需要阻绝与批判。无批判的继承与无继承的批判都会给社会带来灾难性的后果。

其实，全盘复古正是书院教育陷入困境的根本原因。因为，社会在飞速前进，而你还在那里让学生穿古服，背«弟子规»。社会已经进入电子时代，连一两岁的婴儿都能玩手机的年代，你还教学生怎么样举手投足，背诵经文。人类已经进入了宇宙时代，全球都在培养具有国际视野的人才，而你还在那里教学生如何孝悌,如何论资排辈。客观地说，中国的教育本来就缺乏培养人才的机制，这是全国的大学毕业生，都想去国外留学的主要原因。前一阵子，上海开放托福考试，五分钟内抢光全年的托福考试指标，可见一斑。而现在的书院教育与常规教育相比，更是等而下之。当然，不是说«弟子规»里没有正确的内容，而是说，即便是有正确的内容，那也是小道，不是大道。我们应当教给学生的是天下大道，人间正道，而不是把学生培养成时时刻刻注意自己如何举手投足，如何行礼迈八字步的奴才。这样的学生如何能在风云变换的社会中立足？如何能在激烈竞争的时代大潮中具有创造力？最后只能被社会所淘汰。这才是目前书院教育不被家长所接受的直接原因，如果看不到这一点，那么，书院教育就永远不可能走出目前的困境，而只能最后被现代教育的大潮所淘汰。

  现实的情况是，全国的书院都抱着同一本«弟子规»，把它当成救命稻草。岂不知，正是这本«弟子规»,害残了全国的书院教育。客观地说，书院的兴起也依靠了«弟子规»。因为，一说传统文化人们就会想起«弟子规»，自然会拿来当作传统文化的教科书用。岂不知«弟子规»正是传统文化中糟粕的集大成者，是中国奴化教育的典型代表。对于书院教育来说，成亦«弟子规»，败亦«弟子规»。有人不承认«弟子规»是奴化教育，我要问:如果不承认«弟子规»是奴化教育，那么，我们从五四运动开始的革命是不是完全白搞了呢？从五四运动的打倒孔家店到毛泽东的批孔，其中，虽然实践已经证明这里边包含有很多全盘否定传统文化的错误,但同时也证明这里边确实包含有很多正确的东西。如果全错了，那么，就连我们的政权也失去了存在的理论根基。有人说:中央不是提出要继承与发扬传统文化吗？是的，中央是提出要继承与发扬传统文化,但必须清楚，中央提出的是继承与发扬优秀传统文化，而不是继承与发扬糟粕传统文化。这是一个不容忽视的界线，如果不分清优秀传统文化和糟粕传统文化的区别，这绝不符合中央关于继承与发扬传统文化的本义。由此可见，只有抛弃«弟子规»为核心的奴化教育，书院教育才能真正走出困境。否则，只有被现代社会发展的潮流所吞没。