记忻州市2021年以乡村教师为主的基层教师专业发展综合培训

    培训第一天上午，现任忻州市第五中学校长的赵俊瑞校长为我们做了题为《核心素养背景下的教学改革和教师素养》的精彩讲座。赵校长为我们介绍了核心素养对未来的教育、学校和教学的影响，分析了我国中小学教学改革的未来走向，这对中小学教师的角色与素质要求已发生了转变。我们不仅要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，还要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。因此教师需要掌握提高自身素养的途径，不断提高自身的综合素养，在学科核心素养下做一名合格的道德与法治教师。

    现执教于忻州师范学院马克思主义学院的梁宝伟博士为我们做了题为《只有社会主义才能救中国》的讲座。梁老师带领老师们回顾历史，从1921年中国共产党创建是历史的选择，讲到了土地革命与长征的艰辛及抗战胜利的过程，引导教师要树立大历史观，深入了解历史，做到学史明理、学史增信、学史崇德，永做社会主义事业担当者，这既是时代的要求，也是我们的使命与责任。作为道德与法治老师，更要学史力行，为新时代中国特色社会主义作出应有的贡献，不忘初心，砥砺前行，履行好教书育人的责任。

    忻州市教育局教育科学研究院教研员任玲娟老师对《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》进行了细致深入的解读并提出了教学建议。任老师首先分析了学习《读本》的重要意义，接着分析了《读本》的思想内涵，并就如何上好《读本》对每一课都提出了教学建议。为有效落实《读本》的实施，必须要加强教师队伍建设，关注金句，把握读本的准确性；关注故事，把握读本的趣味性；关注学科，把握读本的关联性；关注生活，把握读本的实践性。为了更好的做好《读本》的教育工作，教师要认真读原著、学原文、悟原理，按目标完成课时。要多思多想，学深悟透，深入领会读本思想的时代意义、理论意义和精神实质及实践要求。此外，还要做到知行合一，学以致用，大力弘扬理论联系实际的优良作风。

    忻州师院数学系党总支副书记梁雪斌老师为我们带来了讲座——《困境与突破：教师信息素养的提升路径》。他首先阐明了教师需要信息素养既是时代发展的需要，也是教师提升专业化能力的需要。随着时代的发展，教育生态正在重构，从教学理念到教学方法，从教学资源到教学环境，从教学模式到教学管理，教育教学面貌被彻底刷新。信息素养成为教师的必备素养，大数据时代的到来，更加便于教师精准教研。同时，个性化教育具有了可能性。教师应具备信息意识、信息能力、信息知识及信息道德。而提高教师信息素养的有效途径是提升整合技术的学科教学知识能力。教师应学会有效阅读，具备筛选鉴别信息的能力、主动适应改革、突破思维定势。最后，梁老师为我们提供了一些线上学习的网址，以供老师们深入学习。

    来自忻州市长征小学西校区的白晓芳老师，对小学低段《道德与法治》进行了教材解读与课堂教学。白老师首先分析了小学道德与法治教学现状，紧接着对小学低段《道德与法治》进行了教材解读，她从教材编写思路、新教材的结构特色、教学目标等方面进行了介绍。低年级儿童法治教育重点应在正确儿童观关照下的规则意识的形成与发展。我们在具体教学中应回归儿童真实的常态生活，珍视童年生活价值，从而实现有效德育。之后又通过播放《我不拖拉》的课堂教学实录，为我们展示了非常精彩的课堂教学过程。最后又针对教师应如何提升个人素养提出了可行性建议。

    22日下午，刘建霞老师为我们带来了讲座——《教师怎么做行动研究》。在正式开讲前，刘老师和参训教师进行了互动交流，让大家说一说“教师需要搞研究吗？为什么？”对此大家也是见仁见智，各有各的想法。接下来，刘老师就“教师研究的问题是如何形成的？”通过“你有没有自己关于教学实践的愿望理想？你有没有面临什么挑战或问题？你是不是正经历着一件教育工作中的麻烦事？你在教育中关注什么，对什么感兴趣？”等一系列问题，引发思考。而这些问题都可以成为我们研究的内容。而想要进行研究，就必须在发现问题的基础上，进行文献查阅、资料收集、观察思考和讨论交流，并制定计划。整堂讲座带给人轻松愉悦的同时，也引发了老师们的思考。做研究不是一日之功，需久久为功。若想研有所成，必然要付出足够的时间、精力，沉下心来记录所思所想，整理相关资料,才能有所收获。