五台县继畬学校师美琴老师线上教学工作纪实及反思

  五台县继畬学校网讯：受疫情影响，采取“停课不停学”的方式在线上教学，我们继畬学校的教育工作也作出了相应的改变。这学期对家长、老师、学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。以下为我这一个月的工作情况及反思。    首先，认真按学校的课程表上课，前一天晚上能够及时开启打卡模式，准备第二天的工作。我会提前在企业微信群里给学生布置具体的关于诵读的学习任务。8：00-8:20准时开启一天的晨读，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里。对个别学生出错的地方进行适当的指导。

其次，每节课前3-5分钟开启快速会议，督促学生在规定时间内进入课堂。课堂前五分钟点名，对于迟到、未到学生及时进行提醒，确保不落下每一个学生。课堂上，避免学生们对优质视频课程中全英文讲授的不理解，我决定自己来，提前备好这节课要用到的课件，音频、视频、PPT相结合，模拟日常的教学情境，和学生在网上互动，如连麦，输入答案，游戏，歌曲、课堂是点名表扬激励学生等，尽可能多方式的激发学生的兴趣和求知欲，减少学生中途走神，不注意听讲等情况。

然后，就是每天的课后作业。每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。可以是熟读本节课所讲的知识点，或是有针对性的选择、阅读、写作题等。要求做完发群里检查，大部分同学能做到对自己负责，个别同学作业马虎，敷衍对待。我会对学生每日作业进行一对一点评，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。

我想说的是有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，作业经常不完成，这会导致课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，对于一些自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生 会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。造成两级分化较严重。针对这样的问题，我做了以下反思：

1、加强课堂监管力度，如采用随机抽查提问的方式监督学生听课效果。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

4、充分利用好家长资源，做到切实监督好学生完成布置的作业。

线上教学，在学习，在反思......