优秀班主任管理经验——来自忻州市长征路小学马利老师的空间
2014年03月28日 10:17:00 访问量：998次
（1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长.
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”.
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育.
(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”.
(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说……>>缓解矛盾,发现问题.
(8)处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。
(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.
(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
(11)从学生生活上开始教育,注重细节。
(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
(13) 培养学生自信心,消除学生自卑感。
(14) 高目标,低要求,有底线。
(15) 教育,从起点开始;管理,从卫生开始。
(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高。
(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲.
(18)勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;跟随紧,抓紧.
(19)紧抓学生生活细节和行为习惯.
(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性.
(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围.
（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识.
（24）当众不批评，私下不留情；胡萝卜加大棒.
（25）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向.
（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破.
（27）教育因细节而美丽.
（28）选准干部，用好干部，培训干部.
（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召.
（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控.
（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理.
（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流.
（33）与学生闪往，其乐无穷.
（34）感谢我的学生，因为我们共同成长.
（35）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福.
（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理.
（37）真心善待学生，绝不误人子弟。
（38）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄.
（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青.
（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心.
（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导.
（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功.
（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维.
（45）对任何工作，要干，就努力干好.
（46）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨.
（47）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信.
（48）给学生一个渲泄的出口和平台.
（49）分层管理，因材施教；偏爱“差等生”，博爱中等生，严爱优等生.
（50）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人！
编辑：李彦
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
最新文章
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。忻州教学资源网 特此声明。
