代县实验小学语文课堂教学大赛活动纪实

2022年是代县教育教学质量提升年，“教研兴则教育兴”。为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教育教学质量，充分发挥“课堂增质”在落实“双减”过程中的推动作用，2022年新学期开始，代县实验小学借县教育科技局举办的“全县教师课堂教学大赛”东风，掀起了全员参与教研的热潮。

全校教师积极踊跃参加课堂教学大赛。或讲、或听、或评，全员参与。大赛按科目，年级，年龄段分组进行。按照校教研室的安排，首先进行的是语文学科的初赛。初赛共有42位教师参与作课 ，采用"同课异构"的方式进行。目的是不仅要选拔参加复赛的教师，更重要的是要以此次比赛为契机，让老师们通过“同课异构”活动，在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋、共同提高的目的。

为了探索语文低段教学的重点：识字、写字、朗读等的最佳教学策略，我们特别安排一、二年级的教师都讲授每篇课文的第一课时。

略读课文该怎么讲？古诗词该怎么讲？怎样激发学生阅读名著的兴趣，引导学生由课内阅读走向课外阅读，从读单篇的文章到读整本书?为了探究这些教学难点，在高段赛讲中有意安排了这些方面的内容。

课堂上，参赛教师对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同，导课风格迥异，各具特色。老教师宝刀不老，驾驭课堂的能力游刃有余；中年教师思维活跃，勇于创新，教学方法日趋成熟；青年教师活力无比，富有创新，未来可期。他们新颖的设计、灵动的对话、娴熟的讲课技巧，展现了过硬的专业素质和良好的精神风貌，充分显示了我校教师扎实的教学功底和高超的教学艺术。

课后，教师们积极参与评课议课。参赛教师作全面的说课，听课教师作深入浅出的精彩点评，对课堂中的亮点给予肯定，对有待改善的地方进行细致的剖析。大家畅所欲言，互相取长补短。通过自评、互评的方式让参赛教师知道自己在课堂中的优缺点，明确了今后努力的方向。

大赛展风采 ，异构促提升，瞄准课堂求发展。本次活动，有效地促进了我校教师，特别是青年教师的专业成长。初心不改，使命在肩。相信只要我们同心筑梦，锐意进取，勇于探索，立足课堂，潜心教研，一定会在“双减”政策下，实现大面积提升教育教学质量的目标。