爱心温暖你的心灵——来自五寨县第四小学张俊珍老师的空间

       巴特儿说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会消融。”由此可以看出教师爱的力量，特别是对于那些学有困难的学生来说更是如此。学困生因为学习差，心理上存在着自卑感，孤独感。自以为不如别人对教师和同学感情淡漠。教师就应该主动接近他们，关心他们，做他们的知心姐姐，通过有意的活动、谈话，慢慢打开他们心灵的那把锁，让他们感受到教师对他们的关心与爱护，为转化打好感情基础。

       我班有位学生，学习不认真，成绩不理想，作业总是拖拖拉拉，最后一个上交，上课爱跟同桌说话，批评过几次收效甚微，我决定换个方式，帮他找回信心，有一天自习课上我让每位同学准备一段认为最精彩的课文片段，上讲台朗读，同学们个个兴趣盎然，轮到他了，他慢吞吞地走上讲台，举起课本，挡在脸上，怯生生地读着，我发现他的普通话说的很好，音色也很美，便借此机会，将他在全班同学面前大大表扬了一番，从那以后，我发现他的思想发生了很大的变化，虽然作业依旧交得不及时，但字写的却比以前规范了许多，只要指名读课文，他总会自信的举起手来。

       由此案例，我想到了苏霍姆林斯基说的一句话：“每个人都有一颗成为好人的心 ”。世上没有不成钢的铁，关键要看教师怎样用爱心去点拨学生。所以对待学困生，要调动一切积极因素，善于发现他们的闪光点，应该尊重学生的人格，帮他们树立自信心，教师充满爱的语言是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河，教师爱的语言是阳光，空气和水，是学生成长不可缺少的养料。在学生的成长过程中，教师适当指点迷途中的学生感觉亲人一样的爱，教师要善于赏识，学会激励，赏识与激励能使学生变得越来越好，因为，只有把雨露均匀地洒向大地，才能使每一棵树苗都能得说充分滋养和灌溉。

       雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死。”对于教育工作者来说，教师的职业不只是神圣，更重要的是要有爱心，仁爱是教育的智慧和治学的美德。