抓住“有机”训练——忻州市七一路小学石梅

        今天下午的语文课上，忻州师院地理系“绿色地球环保社团”的大学生为孩子们上了一节保护地球环境的宣传课。

        课上孩子们的表现令这些大学生们惊叹。但令我感叹的是课堂最后一个环节——小组在10分钟内合作一幅画，主题是“绿色地球，我美丽的家园”。一听到这个任务，作为他们的班主任，我异常兴奋，这不正好以此来检验一下孩子们的小组合作能力吗！我于是深入到小组之间，静静地观察各小组的动态。孩子们听到号令，马上行动起来，就像平时进行小组探究一样，纷纷起立，各行其是。你看，他们有的找纸，有的拿笔，还有的为了使图画漂亮不忘了准备彩色铅笔……我巡视其中，渐渐有了发现：那智慧队的同学配合最为默契，组长胡可馨安排真叫合理有效，首先商量定好内容，由她着笔画着轮廓，同时其他三位组员在定好轮廓的部位用彩笔涂色，合作得非常协调，图画效果马上就显现出来了。再看看旁边的成长组、童年队还在为定内容争执，为分配任务耽搁时间。我真是急在心里，怎么办？怎么办？用什么样的方法帮助他们？我不能失去这么好的训练机会。主意已定，我急中生智，悄悄走到这两个小组，把组长拉到智慧队，用眼神示意他们仔细看看智慧队的做法。到底是自己一手带起来的孩子，他们马上就明白了我的意图。片刻之后，取经成功。他们各自回到自己的小组后，有效地组织起了小组的活动。此时的各小组基本上都能进入状态，但有的小组还是成效不高。我不得不忘掉自己是个旁观者，及时的表扬起了合作高效的小组，并且把他们具体的做法一一阐述。孩子们一边画一边听着，相互学习着，同时希望也得到老师的肯定。我穿梭于小组之间观察着，指导着……

        “智慧队完毕”，“心有灵犀队完毕”，“童年队完毕”……

        看着由小组四人合作完成的一幅幅作品，虽然显得有些稚拙，但我特别欣慰，因为这是学习小组第一次经历严格意义上的规定时间，规定主题的检验，充分体现出了团队合作的意识。有了这样的锻炼，我相信孩子们对团队又有了新的认识，同时也掌握了合作技巧，提高了合作能力，为以后的课程改革，打造高效课堂奠定了基础。在此，感谢政教处为我们提供了这样的锻炼机会。