宁武县石家庄小学数学组教师开展教研活动

       宁武县石家庄小学：备课是常规教学的重要环节,是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证,也是减轻学生课业负担的前提。11月11日下午，学校数学组教师开展了“如何做到精心备课”为主题的教研活动。

       首先高彦龄老师针对精心备课做了以下介绍：

       1、备课必须备教材,又备学生。教师既要钻研大纲,通读教材,领会教材所要达到的教学目标和素质教育的目的,对教学体系、基本内容要熟练掌握。教师又要充分了解班里的每个学生,可以通过多接触、多谈心的手段和方式弄清每个学生的兴趣,接受能力,理解水平,个别差异；然后才能充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况,认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。

       2、备课必须备教法,又备学法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法,贵在得法。教师确实要全面考虑,恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果,提高教学效率。实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识和学习方法,提高素质的。

       3、加强学法指导,提高学生学力指导学习方法,教会学生学习,使学生获得较强的学习能力,是教学的最终目的。备课时,教师应充分发挥主导作用。一方面要充分发挥新教材的优势,利用新教材有很强的可读性的特点,指导学生自学,培养其自学能力；另一方面设计合理的教学程序,将学生置身于教学实践中,指导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而求得“真知”获得“真能”。教本,教与学的根本；教学,教会学生自己学。备课时,我们只有认真研读教本,认真研究如何教、怎样学,才能设计出合理的教案,促进课堂教学顺利进行,从而达到提高学生自己独立巩固、扩展知识的能力,提高全面学力的目标。

       边佳丽老师认为备课就是去熟悉准备讲的内容，必须明确这堂课的重难点、基础问题；在备课时，要想好如何板书，板书可以停留一段时间让学生边看边思考。刘艳红老师作了两点介绍：给学生传授的知识要准确；要有明确的目的性，指导学生发现问题、分析问题、解决问题，求得“真知”，获得“真能”。高亚兰老师认为需要认真钻研课标；抓住重点，突破难点；系统分析和研究教材；创造性使用教材；备学生，采用各种手段调动学生的积极性。王梦溪老师针对精心备课需做到以下几点：备学生心智水平；备教材的利用价值；备教学目标、三维目标的关系；备教学情境创设；备教学过程的构建；备师生问题的形式；备学科作业的设计。刘振华老师认为精心备课要备学生的认知水平、身心特点、兴趣爱好；备教具的使用策略；备教材的利用价值。

       最后，张洁老师阐述了两点：1、备课时要适合学生本身的接受能力、理解水平；2、要充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。