心的音符——来自原平市职业学校

        当我还沉溺于感叹假期的无聊的时候，不经意间一个声音突然敲醒了我——原来距离秋季开学已是屈指可数的几日了，这也意味着我的班主任工作即将满一周岁，这是一段值得纪念的日子。

        一年，说快也快，因为有一群快乐小天使在推动着我；但说慢也慢，因为中间穿插了太多的煎熬与辛酸。这些快乐与痛苦、笑声与泪水，就像跳动的音符时刻荡漾在我的心中，陪我度过了这此起彼伏的一年。

        二零一二年九月一日上午七点，我怀着满腔的热情，拿起早已准备好的材料奔向我的“接待区”，准备迎接我的团队——那些至今已陪我度过一年的天使们。当时的心情就像音符中的高音“7”，那种兴奋早已把外面哗啦啦的雨点当作休止符“0”一样给忽略掉！忙碌中我迷迷糊糊的度过了迎接新生的第一天。也许是真的忙也许是过于兴奋，直到凌晨一点半我才给自己办公室的灯授予了休息的权利。也是从那时起，我的心里便奏起了多彩的音符，开始谱写着一段色彩斑斓乐章。

        一周焦阳下的军训，让每个人都忍不住喊苦叫累，想想大家的心情应该是糟透了、厌倦了，每个学生头上都顶着一个低音“1”（dao）,但是生活的节奏并不允许在此终止，所以大家还是咬牙把“1”唱够了它的节拍，直到宣布军训汇操表演结束的那一刻。

        接下来便是我与学生真正生活相处的日子。

        不得不承认，学生本身就代表着不同的音符，在他们十几年的生活中已经给自己谱写了一段属于自己的旋律；也不得不承认，想把这近七十种不同的旋律柔和成一曲和谐的乐章，真是一件堪比攀珠峰的事情。但是，人还是应迎难而上！一年之中，学生之间大大小小出现过不同的矛盾与冲突，男生或女生都是如此。而我需要做的和大多数老师一样，就是经历一个处理过程：平息矛盾--了解问题--分析问题--解决问题--心理辅导。批评和处罚可能少不了，但更重要的是让学生在经历后能够成长。差异是矛盾的根源，而作为教师应学会“平静地欣赏差异的美丽”！只有学会了欣赏，才能谱出悦耳的乐章！

        在这一年中，我的情感旋律因他们而变得更加多彩。

        记得那一次，一个学生痛哭流涕地找我诉说他内心的苦楚，那时我在他身上看到了孩子的纯真与质朴，于是我用温暖的话语安抚他，我感到了为师的荣耀；

        记得又一次，倔强的学生鲁莽地冲我无理取闹，那时我看到他身上的自负与无知，但是我得用宽容的心去原谅他，我深感为师的辛酸；

        还记得一次，一群女同学主动找我沟通解决当时的“冷战”，那时我看到了那段时间里她们的成长，于是我用真诚的笑容回应她们，我感到了为师的欣慰；

        还有好多次，我跑到学生宿舍跟他们聊天、畅谈，想更多的了解他们的生活，那时我感受到了他们的理解与体谅，于是我用更宽厚的心去问候他们，我感到了为师的伟大；

        还有无数个夜晚，当我查完宿舍将要离开的时候，总会听到学生送来“老师慢走”、“老师再见”、“老师晚安”、“老师早点休息”等等无数句关慰语，那时我听到的是学生的真诚与爱心，于是我用加倍的爱去回报他们，我感到了为师的骄傲与快乐！

        ……

        类似这样的经历数不胜数。

        一年的三百六十多个日夜，每一天都会奏出不同的曲调，每一天都会给我添一笔独特的音符。

        我只想告诉我那活泼可爱的天使们，我会为你们努力到最后，请你们记住：教师的工作不是剪冬青，也不是培养转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让青松成为最挺拔的青松！

        也许过去一年的曲调不是那么的和谐，但我们还有至少两年的时间来共同创作，就让我们团结一致、齐心协力，用我们共同的智慧和力量，谱写完这一段只属于我们的快乐乐章！

        请记住，老师的心里永远跳动着只属于你们的音符！为了这曲美好的乐章，加油吧、拼搏吧！

        听，音乐还在继续……