山西省创奇中专学校开展学习《弟子规》活动

作者：樊新君 张雷　

 

山西省创奇中专学校近期开展了学习《弟子规》活动，陈世明老师谈到“兄道友，弟道恭”，同事之间就应该像兄弟姐妹一样和睦相处，要互相尊重，共同提高。全体教师要团结合作，努力将田心中学的教育工作更上一层楼。又谈到“见未真，勿轻言；知未的，勿轻传” 。同事之间、师生之间偶尔有些小误会和不理解在所难免，但是在事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见，不要以讹传讹，对事情了解得不够清楚时，更不可以任意传播谣言，以免造成不良后果。“见人善 即思齐……”看见同事的优点或善举，自己要立刻想到学习看齐。

学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到教育教学当中，要落实到一言一行中。要从小处着手，狠抓教学常规工作，努力提高我校教育教学质量；要引导学生深入学习《弟子规》，要突出对学生的人文关怀，创建和谐校园。

山西省创奇中专学校在晚自习下课时，有一位同学搞恶作剧，趁邻桌的同学站起来的时候悄悄地把椅子移开，结果邻桌的学生一屁股坐在地上，幸好没有什么大碍，班主任老师发现后，马上说：“事虽小，勿擅为，苟擅，子道亏”，教育学生不可以随便搞恶作剧以及可能会出现的严重后果，让学生及时认识到自己的错误。又如苗爱军老师在给83班上思想品德课时，发现有个同学随意拿其他同学的笔和涂改液。他对那个随意拿笔的同学说：“《弟子规》教育我们要‘用人物, 须明求, 倘不问, 即为偷；借人物，及时还，后有急，借不难。’同学们借用别人的东西，一定要先请求允许，如果没有事先取得同意，擅自拿走可就是偷窃的行为。借用的东西，也要及时归还，这样在下次急着用的时候，再借就不难了。”

践行“弟子规”，就是要以《弟子规》为德育指导思想，从严、从细、从实狠抓学校管理。第一、树立精细化管理意识。全校师生确立精细化的理念，认识到精细化管理既有利于学校的长远发展，又有利于个人改变做人做事的不良习气，通过排查教学上粗放、盲目的现象，努力营造精细化管理的氛围，建设积极向上、催人奋进的校园文化。第二、完善规章，严格管理，强化考核机制。开学以来，我校在教育、教学、后勤三大块制定精细化管理制度，逐步完善各类考核细则。严格管理流程。实行领导干部轮流值日制度，认真做好教学常规及后勤工作检查，坚持科任老师上课登记制度，每日做好详细记录，及时总结，及时表扬先进，鞭策落后。在执行制度和考核考绩上严格按照各类考核细则执行，杜绝人情分、原因分。绝不容许打擦边球，也不容心存侥幸。第三、强化学生管理，认真抓好落实。组织学生讨论制定班级创争规划、个人创争规划，塑造和培养健康向上的团队精神。

     今学期以来，我校学习、践行《弟子规》、实施精细化管理，取得了显著的成绩。首先是学校管理的两个转变：一是由经验型向制度型转变，二是由粗放型向精细型转变。其次是学校精神面貌的变化：包括教师教学热情热情的变化和学校领导的服务变化。第三是学生逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。如在认真学习了“路遇长，疾趋揖”之后，学生在路上遇到长者、老师总是主动打招呼。而且，自开展学习《弟子规》教育活动以来，我校学生变得越来越讲文明礼貌，逐步养成了孝顺父母，尊敬长辈，爱护公物，爱惜粮食，讲究卫生，关心同学，团结友爱的良好习惯。学习方面也特别变得特别勤奋，以前个别同学做事总是拖拖拉拉，漫不经心，上课无心听课，作业潦草完成，总是令父母生气，让老师操心，自从老师教育他们认真对照《弟子规》“父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒  父母教　须敬听　父母责　须顺承” 的教诲后。他们深有感触，认真反省自己的行为，慢慢意识到自己的行为是特别对不起养育自己的父母，对不起对自己寄于厚望的家人。在行动上变得自觉地希望通过学习来报答父母养育之恩。

全体师生要深入学习《弟子规》，要坚持做到每日诵读、时刻反思，要努力践行《弟子规》，逐步培养学生良好的学生生活习惯，树立良好的校风、班风和学风。要正确认识新形势，踏实工作，教群众满意的书，办群众满意的学校；要振奋精神，明确目标，以昂扬向上的心态做实工作；要完善学校管理和考核方案，为教师搭建公平竞争的平台；要加强学校精细化管理，努力提升教育教学质量。

“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”。晨读课堂，书声琅琅，有《弟子规》一路相伴。“教无定法，但有良法”，管理也有良法。我校在深入学习、践行《弟子规》活动中，树立科学教育观，提出以《弟子规》为德育指导思想，以精细化的管理制度优化我校的管理品质，提高管理效能；带领全体教师开拓进取、全身心致力于学校的发展；做到学校管理科学化、规范化、人文化，促进学校管理迈上了新台阶。

一个“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明”的创奇学校全新形象已初步树立起来，目前，学校正以良性、健康的发展态势，昂首行进在教育改革发展的道路上。

 

 

弟子规