忻州市幼儿园开展了一场关于看见与扎根的家长会
三月的风，
吹来了泥土解冻的气息，
也吹来了新学期的希望。
在忻州市幼儿园，
一场为期一周的家长会刚刚落下帷幕。
二十多个班级，两个园区的老师们，
利用下班后的傍晚，
或周末的休息时间，
与家长们围坐在一起。
这不仅仅是一次例行的“家园沟通”。
在我们心里，它更像是一次“调频会”——
我们想和家长们一起，把关注点从“琐琐碎碎”的日常，
调频到“教育”这个更宽广的频道上；
把目光从“别人家的孩子”，
调回到眼前这个真实的、独一无二的宝贝身上。
一笔一划写下名字，藏着孩子们对家长到来的期待。
当我们决定开一场不一样的家长会———
筹备这次家长会之前，我们进行了一场又一场的“大教研”。从教研室到年级组，从一线老师到园长，我们反复叩问自己：我们到底想通过家长会给家长带去什么？
“不是为了‘驯服’家长，而是为了成就一个个更好的人。”——当这个念头清晰起来时，我们忽然明白，这场家长会，不是要“拔刺”，而是要“种花”。我们要和家长们一起，在心田里种下信任的花、理解的花、看见的花，让教育的美好，在春天里自然生长。
于是，我们开始了这场从“琐碎”走向“教育空间”的旅程。
筹备一场家长会，从叩问自己开始。
【看见，是教育的起点】
孩子是什么？
孩子是什么？
是一粒种子，有自己的生长节奏，不是我们想让他开什么花，他就会开什么花。
是一本书，需要我们一页一页慢慢翻阅，而不是只看封面就匆匆下结论。
是一个奇迹，每天都在变化，而我们能做的，就是放下成人的预设，去看见——看见他真实的样子，看见他真实的需求，看见他真实的光芒。
这场家长会，我们想做的第一件事，就是和家长们一起，重新学习“看见”。
——忻州市幼儿园全体教师
小班
从“焦虑地追随”到“安心地看见”
对于小班来说，上个学期的关键词是“适应”。从哭着找妈妈，到笑着扑向老师；从需要老师喂饭，到能自己拿起小勺子……这每一步成长的背后，都凝聚着老师们无数的耐心和汗水，也承载着家长们从焦虑到逐渐安心的过程。
从小班的‘适应’到‘安心’，老师用照片和故事，带着家长一起回顾。
这次的家长会，小班老师们没有急着讲道理，而是带着家长们一起回顾了孩子们上学期生活的点滴。一张张照片，一个个视频，记录着孩子们第一次自己洗手、第一次独立午睡、第一次和小伙伴合作搭积木的瞬间。
“您看，这是孩子第一次在幼儿园画画，虽然只有几根线条，但他特别自豪地拿给我看……”
“孩子在游戏里其实很有主见，他会主动邀请小朋友一起玩……”
当老师们把这些看似平常的“琐碎”一一展开，家长们看到的，不再是模糊的焦虑，而是一个个鲜活的、正在努力成长的个体。
“原来我的孩子在幼儿园是这样的，他比我想象中更独立、更勇敢。”一位小班家长在会后感叹道。
我们想告诉家长：
教育的第一步，是看见。看见孩子真实的样子，而不是我们头脑中臆想出的那个“完美儿童”。当你看见了，焦虑就消散了，信任就产生了。
中班
从“信任”到“合力”，我们一起调频
如果说小班的关键词是“适应”，那么大班的关键词是“衔接”，而中班，恰恰是那个最容易被忽视却又至关重要的“承上启下”。
经过小班一年的相处，家长和老师之间已经建立起了基本的信任。孩子不再哭着入园，家长不再追着老师问“吃了没、睡了没”。但信任之后呢？我们需要的，是更深层次的“同频”。
中班的家长会上，老师们没有停留在“孩子表现怎么样”的汇报上，而是和家长们一起，探讨了一个问题：当信任建立之后，我们如何形成真正的教育合力？
“我们现在是战友，不是甲方乙方。”一位中班老师在会上这样形容家园关系，“我们有着共同的目标——希望孩子好。但‘好’的定义是什么？是学会多少知识，还是拥有面对未来的能力？”
会上，老师们展示了孩子们在“班本课程”中的探索故事：也许是一次关于“影子”的科学探究，也许是一场关于“规则”的辩论，也许是一次失败后的自我修复。这些故事背后，是老师们对“教育”的理解——不是灌输，而是点燃；不是塑造，而是唤醒。
“我们希望孩子拥有的是‘后劲’。”老师的话引发了家长们的深思，“这种后劲，来自对世界的好奇、对困难的不畏惧、对伙伴的善意。而这些，需要我们在家庭和幼儿园里，用同样的节奏、同样的方式去滋养。”
家长会结束后，一位中班家长在朋友圈写道：“以前总觉得教育是老师的事，我负责接送就行。今天才明白，真正的教育，是家园同频共振。老师说‘我们是战友’，这句话，我记下了。”
我们想告诉家长：
中班，是信任的深化期，也是合力的形成期。当我们调频到同一个频道，教育就不再是“推着走”，而是“一起走”。
大班
从“幼小衔接”到“为人生奠基”
这是孩子们在幼儿园的最后一个学期。“幼小衔接”，无疑是所有大班家长最关心的话题。
我们的家长会，没有急着讲拼音、算数，而是和家长们一起，重新审视“学习”的意义。
关于学习，老师这样说······
“学习，只是背古诗、做算术题吗？”大班老师们抛出了这个问题。
答案，藏在孩子们自己的表达里。家长会前，老师们和孩子们进行了一次对话：“你觉得什么是学习？”孩子们的回答，纯真又充满智慧：
你觉得学习是什么？
“学习就是学新本领，比如我学会了系鞋带！”
“学习是看蚂蚁搬家，我看了好久好久，发现它们搬家是有路线的！”
“学习就是犯错，然后下次就不犯错了。”
孩子们的回答，让在场的家长们会心一笑，也陷入沉思。我们想让家长们看到，学习，是孩子与生俱来的探索欲和好奇心，是他们用整个身心去触摸世界的过程。
那些关于学习“底层逻辑”的话，让许多家长陷入了沉思······
我们展示了孩子们从小班到大班的“成长记录册”。一张张对比照片，记录着身高、体重、爱好的变化；一张张表征画，记录着他们思想成长的轨迹。老师们在每一页都写下了温暖的寄语，那是三年来朝夕相处的见证，是爱与祝福的凝结。
三年时光，都藏在这一本小小的册子里
“看到孩子从小班那个哭着找妈妈的小不点，变成现在这个自信、有主见的小小少年，我的眼泪一下子就流下来了。这不仅仅是孩子的成长，也是我们家长和老师的共同成长。”一位大班家长红着眼眶说。
更让家长们触动的，是“过来人”的分享。我们邀请了几位家里有老大的家长，坦诚地分享了自己在孩子成长路上踩过的“坑”——那些曾经因为焦虑而做出的错误选择，那些因为“卷”而忽略的孩子真正的需求。
随后，我们向家长介绍了幼儿园为幼小衔接所做的扎实工作：参观小学、邀请小学生进园分享、专家讲座……更重要的是，我们再次强调了贯穿幼儿园三年的核心理念——阅读与运动。
阅读，是孩子瞭望世界的窗户；运动，是孩子强健体魄、磨炼意志的基石。这两件事，我们将一直坚持，并希望家长们能在家庭中延续。因为，这关乎孩子一生的‘后劲’。
我们想告诉家长：
幼小衔接，衔接的不仅仅是知识，更是习惯、是心态、是能力。我们想培养的，是内心有力量、发展有后劲的阳光儿童。这份力量，将支撑他们从容地走向小学，走向更广阔的未来。
扎根，让教育更有力量—————
家长会上，我们不仅回顾过去，也展望了即将到来的春天。
“春天来了，我们的种植园地又要忙碌起来啦！”老师们向家长们介绍着新学期的计划。
“孩子们将亲手翻土、播种、浇水、施肥，观察一颗种子如何破土而出，长成幼苗。他们会在照顾植物的过程中，体会生命的神奇，也懂得责任与等待的意义。”
春天来了，我们和孩子们一起，准备在这片土地上扎根。
“我们的‘走班游戏’和‘户外自主游戏’也将全面升级。孩子们可以自由选择想去哪个班级、玩什么游戏，和不同年龄的小朋友交往。我们相信，在一个更真实、更开放的社交环境里，孩子们的社会性、创造力和解决问题的能力会得到最好的锻炼。”
SPRING
新学期，每个班的班本课程都将继续生长。可能是从一片落叶开始，可能是从一个影子开始，也可能是从孩子们的一次争吵开始……我们不知道它会走向哪里，但我们知道，只要方向对了，沿途的风景，就是最好的收获。
SPRING
“还有我们的‘眼保健操’，每天坚持，让孩子们学会爱护自己的眼睛；我们的‘体能大循环’，让孩子们在运动中释放能量、强健体魄……”
这些活动的背后，是我们朴素而坚定的教育信念：教育要扎根，要扎在孩子们最日常的生活里，扎在他们对世界最本真的好奇里，扎在土地、阳光和汗水里。
不做哗众取宠的表演，不做浮于表面的“展示”，我们要做的，就是陪伴孩子在每一天的寻常生活中，去体验、去探索、去思考、去创造。
余韵，让美好 慢慢生长——————
这一次家长会，我们和家长们一起，完成了一次重要的“调频”。我们跳出了“一地鸡毛”的琐碎，站在了一个更宽广的时空里，去思考教育，去看见孩子。
家长会结束了，但它带来的改变，正在悄然发生。
老师们惊喜地发现，家长群里的气氛变了。曾经满是焦虑和询问的私信，变成了群里家长之间相互的交流与鼓励。大家开始分享孩子的进步，也开始坦陈自己的困惑，在集体的智慧中寻找答案。
“我感觉，家长们‘长大’了。”一位小班老师笑着说，“他们不再只盯着老师问‘孩子哭了没’，而是能自己分析孩子行为背后的原因，开始进行自我反思。当一个人能够自我反思的时候，他就走向了成熟。”
更让老师们感动的是，孩子们也成了家长会的主角。大班家长会尾声，家长们拿起笔，在本上给孩子们留下了深深的祝福和爱意。周一早上，孩子们迫不及待地翻看，当老师念出爸爸妈妈的留言时，他们眼里闪着光。
正如我们在教研时讨论的那样：教育，本质上就是一种关系的联结。我们在孩子和父母之间，搭起了一座心灵的桥梁。这座桥，联结的不仅是爱与思念，更是共同成长的决心和力量。
老师们也在悄悄成长。
“这次家长会，我最大的收获是学会了‘放下来’。”一位中班老师在教研会上分享，“以前我总想把所有问题都解决掉，怕家长不满意。但这次我发现，当我真诚地分享孩子们的故事，真诚地说出我们的困惑和思考，家长反而更信任我。原来，真实比完美更有力量。”
另一位年轻老师说：“我本来很紧张，怕自己说得不够好。但当我看到家长们认真倾听的眼神，听到他们热烈的讨论，我突然觉得，我不是一个人在战斗。我们是一群人，在为同一件事努力。”
这就是我们想要的家长会——不是一次单向的“告知”，而是一场双向的“奔赴”。在这个过程里，家长在成长，老师在成长，而我们共同守护的孩子们，也在悄悄长大。
一段段，来自家长的真挚感受————
家长会结束，
我们收到了来自家长们的反馈。
家长们表达着真挚的谢意
和自己的感受与思考……
我们感受到了能量的传输与流动💓
【后记：致我们共同的教育生活】
感谢每一位老师的用心，
是你们的专业与热爱，让这场家长会充满了温暖的力量。
感谢每一位家长的信任，
是你们的开放与真诚，让我们看到了家园同频的美好可能。
感谢每一个可爱的孩子，
是你们的纯真与成长，给了我们所有努力的意义。
春天已至，万物生长。
让我们继续携手，在孩子们最日常的生活里，
扎根、深耕，陪伴他们
成长为内心有力量、发展有后劲的阳光儿童。
这，就是我们最想做的教育。
编辑：教务室
审核：园长办公室
电话：0350—3032935
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