五台县继畬学校开展第六期班主任沙龙活动

       五台县继畬学校网讯：建设好学习小组是体现高效课堂学生观，是相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生的体现，是实现课堂教学的必要组织，学习小组建设在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要，为交流相关小组建设模式和推进工作，4月27日上午，五台县继畬学校在二层会议室开展了第六期班主任沙龙活动。

       第六期班主任沙龙活动由副校长陈艳峰主持，主讲人是五一班班主任王倩倩老师，校长杨树华及全体班主任出席参加。

       王倩倩老师围绕《学习小组建设》，以结合班级小组建设及具体实效出发，从分组原则、分组方法、座位安排、组内分工、小组竞争、小组评价六个方面进行了深入浅出的讲解，从理论到实践，用鲜活的案例为与会班主任答疑解惑。以尊重学生意愿为主，本着“组间同质、组内异质”的结构原则对全班学生进行小组划分，遵循ABBC的小组分配原则实现分层学习、整体推进、同步提高，同时根据性别、性格、家庭背景、学习情况等进行适当调整安排，并从中选出正、副组长协同老师组内日常管理，组织各小组成员共同磋商定义积极向上、富有新意的组名。

       王老师详细分享了小组成员具体的分工细则和竞争、评价机制，适时地肯定、表扬、激励，使小组里的每一个成员体会到自我满足和荣誉感，加强学生互助意识的培养，激发他们的团队协作意识和责任意识。

       本期关于学习小组建设为主题的班主任沙龙活动在轻松愉快的氛围中圆满结束，大家纷纷表示对小组建设有了更清晰的框架和想法，副校长陈艳峰对王倩倩老师的班级管理工作的钻研精神表示高度赞许，他指出，王倩倩老师图文并茂地从学生实际出发做的一系列小组建设工作具有极大的学习性和可借鉴性，推动了学校开展小组建设工作向前迈进一大步。小组合作学习已成为高效课堂上最基本的学习形式，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，因此小组合作活动不能流于形式，不仅仅是把几个座位拼在一起那么轻而易举的事，而要全面掌握每位学生的个性特点制定具体完善的实施方案，希望班主任协同各科任老师共同搞好班级小组建设，用好正、副组长在组内的组织带动作用，及时进行激励性、捆绑式评价，提高学生的组内互助意识，让每一位成员都意识到自己是小集体中一员，强化学生的团体意识，最终实现优化提高教学的高效性。

       本期班主任沙龙活动的顺利开展，为班主任提供了分享经验、交流思想的平台，是促进班主任提高班级管理水平、探究小组建设工作的有效途径，通过本期活动的分享，班主任都学习到了新的小组建设方案，帮助他们转变长期以来的思维方式和管理风格，启发了班主任日后大胆尝试新机制，反复实践班级管理模式，向名师班主任队伍靠拢。