忻州市实验幼儿园进行教育教学研讨月

忻州市实验幼儿园教育教学研讨月

 忻州市实验幼儿园网讯：党的十九届五中全会作出了我国已经进入高质量发展阶段的重要判断，并明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，学前教育的质量对整个教育体系具有重要影响。忻州市实验幼儿园十一月份是教育教学研讨月，为了深化落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提升保教质量，贯彻以“游戏为基本活动”的理念，创设良好的教育环境，坚持以幼儿为本，支持幼儿通过多种感官，在探索、交往、体验和表达的过程中获得丰富而有益的经验，真正促进每个孩子身心健康发展，我园开展以“高质量教育背景下游戏与课程的深入实施”为主题的园本教研活动，从班本课程的实施、目标的挖掘、环境的创设、区域的设置以及游戏的组织和多方资源的整合与应用等方面全面铺开，南北两区园本教研逐层深入、分步推进。

评价是导向、是航标，评价标准的制定直接影响教师的教育行为。

此次评价标准较以往增加了对环境中的教师与幼儿的评价，更加符合静态与动态相结合的原则。

根据教师专业成长困惑与问题，教研负责人李海英老师带领教师进行主副班分层教研。

主班老师以“班本课程的计划与实施”为主题，从概念出发，什么是班本主题，班本主题如何实施等方面，进行学习和研讨。

10月10——11日两天，我们对南北两区班级进行集中环创观摩与现场互动教研。主班教师重点介绍班本主题的由来、目标以及进展情况，副班教师重点介绍班本主题下开设区域以及所投放的材料，全体教师参与评价并分组研讨。“三人行，必有我师”，倡导教师用发现的眼睛，看到身边人的优点，取长补短，互通有无。

10月16日——18日三天，根据各班环创情况，南北两区教学管理人员深入班级，分别从班本主题的实施路径，区域设置的适宜性以及材料的投放与6S管理等方面，进行了“贴地式”指导，老师们在学习的过程中进一步理解了环境对幼儿学习与发展的重要性。

10月22日——26日，我们进行区域活动公开观摩，通过集中观摩研讨，教师树立了正确的儿童观、教育观，回归儿童游戏本真，支持儿童自主发展。经验+反思=成长，活动促进教师向专业化持续迈进。

为学日益、为道日损，在专业化成长的路上，唯有遵循“以游戏为基本活动”的教育理念，加大教研培训力度，专注于研究环境、游戏、课程与幼儿发展的关系，在园本教研中一步一个脚印，方能将高质量的教育落地，促进幼儿全面和谐发展。