宁武县石家庄完全小学数学组教师开展 以“如何提高后进生的数学成绩”为主题教研活动

石家庄完全小学数学组教师开展

以“如何提高后进生的数学成绩”为主题教研活动

如何提高后进生的数学成绩，是当前数学老师急待解决的问题。10月14日下午，石家庄镇中心校数学教研组就《如何提高后进生的数学成绩》专题，进行第二次数学研讨活动。本次活动由教研组长高亚兰老师主持发言。而后，各位老师各抒己见，以期深挖主题，取得共识！

高亚兰老师针对这次主题说了三点建议：首先，针对学生基础差，教师应该低起点，低要求，让学生先能学会建立起学习数学的信心和兴趣；其次，要及时了解学生的知识结构，利用课余时间帮学生健全知识基础；再者，建立良好的师生关系，营造和谐的数学教学氛围也会无形中提高学生的学习成绩。

刘晓慧老师认为可以从以下三方面着手：1、老师要充分尊重后进生，多给他们一些关爱和信任，拉近师生之间的距离，这样的措施可以在一定程度上降低学生的“心理防线”，提升他们对学习的兴趣；二、分层管理，使后进生也可以“摘到桃子吃”。对学生提出不同层次的要求，努力使优等生能吃好，中等生能吃饱，后进生能吃到，在此过程中，他们感受到进步的快乐和学习的快感，提升了他们的自信心，逐步提高成绩。三、引导后进生进行正确的认识与评价。教师在引导后进生发现自己的长处的同时，要鼓励学生积极克服自己的缺点，不要被自己的缺点吓倒，抬高自己或是贬低自己都是不可取的。

刘振华老师说到：“教师需要发现学生身上的闪光点，进行“养成型”教育，多创设相应活动，让学生在展示和表达中培养自信心，同时教师要适时诱导和激励，将他们的闪光点放大，逐步提高成绩。

韩茂文老师表示首先尊重和接纳后进生。一般情况下，后进生的感情丰富，冷漠，玩世不恭的外观更敏感，他们有一个担心被冷落的共同心理。教师应该多关心他们，而且给予更多的爱，更多的认可，更多的鼓励。要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导，转化，督促他们认真完成作业。要注重启发式教学的应用，逐步让他们主动思考，引导他们分析问题，回答问题。不要给他们现成的答案，并逐步培养他们独立学习的习惯。还要注重培养后进生的兴趣，激发他们的学习热情。

孙文老师补充道，首先树立起后进生的学习信心，对他们多关心，多爱护。要从多方面爱护，照顾后进生，尽可能地把后进生能做好的事交给后进生，只要后进生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬。通过提问进行复习巩固，克服他们遗忘性大的特点。作业必须独立完成，做好后还必须认真检查，老师进行面批。

各位数学老师结合自己的教学经验提出了许多中肯的建议，大家互相学习，取长处补短处，在学习中共同进步。我们也本着教师要以学生为主体地位，转变教的方式和学的方式，采用新的教学模式和学习策略等方式，提高课堂教学效率，逐步提升后进生数学成绩，让学生健康全面的发展！

（通讯员：文/高亚兰 图/杨蕾）