五台县东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：草木复苏与春逢，花开喻喜与福聚。随着五台县教育科技局教育教学质量提升“五个一”活动的深入推进，五台县东冶小学英语组的老师们不断更新观念,有效落实“双减”政策，凝聚集体的智慧，努力打造一个优秀的英语教学团队。3月9日上午，陈鹏副校长和九位英语教师在英语教研组展开了集体备课研讨交流活动。

本次教研活动由英语教研组长赵慧老师组织，重点研讨三年级下册Unit2《My Family》Part B Let’s talk。

首先由主备人郑丽君老师谈教学思路及教学重难点突破。教学重点：学习新句型 Is he/she your brother/sister? Yes,he/she is.No,he/she isn't.要求学生在对应的情景当中，学会这些新句型，同时能够跟着录音进行朗读对话并表演。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，以创设情景法，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，以家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

白丽老师认为：该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“家庭成员”，在新课标理念下，鼓励学生在真实情境中学习体验，在进行教学设计时教师可以介绍自己的家庭成员，学生在学过基本表达之后介绍自己的家庭成员，简单的表演可能在知识转化为学生能力的过程中有些欠缺。

徐海霞老师觉得：小学英语教学中的对话，不仅要求我们把对话知识传授给学生，更重要的是如何把对话内容通过学习后转变成学生自己的语言。 

卫慧君老师提出：教学可采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

赵慧老师认为：谈论家人的话题贴近学生的生活，可以把小组讨论、合作探究的学习方式也用起来，面向全体学生，以问题激发学生的思考和情感投入。同时，要引导学生可以利用照片向同伴提出问题:Is he/she your…?并能对别人的提问做出相应的回答，才能将所学语言知识灵活运用，内化于心。

李乐老师建议：课堂以学生为中心，一切为学生设想，就必须站在孩子们得立场上看问题，想问题，问问题。在课文教学中也要注意课文中单词的意思，如not以及is not与isn't的区别。

田丽君老师发言：在新课标要求下，要培养学生正确的价值观和良好的思维品质，在本课中，要将主题family的内涵意义传达给学生，爱家人爱自己。

高丽宏老师说：三年级的学生年龄小 ，注意力不能较长时间集中 ，教学中适当地做些游戏 ，通过适时地吟唱，培养并保持学生学习的兴趣 ，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。

檀水鱼老师补充道：学完新知后，教师要利用课堂检测卡及时了解学生所学效果。学生完成检测卡中的练习后，在小组内交流完成情况，通过交流互相取长补短，将存在的问题当堂解决，满足了不同学生的需要, 切实提高了学习的效率。

最后，陈鹏副校长对本次教研活动作了总结，他既肯定了老师们的工作热情和团结协作的精神，又提出了建议：老师们一定要把课堂放手给学生，让学生尽情地说，说出自己的理解和体会，让学生真正成为课堂的主人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。“心在哪里，收获就在哪里。”东冶实验小学英语组教师将继续严格遵守“双减政策”，继续秉持教育初心，严谨治学，砥砺前行!