课改心得体会

        “学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者”这是新课标明确指出的标准，教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。学校从近几年开始实行导学案来体现学生在学习中的主体地位，下面结合自身的经历，浅谈几点课改后的心得体会。

        首先，一切以学生为基础，诚心诚意把学生看作学习的主人，设计出以学生自学为主的导学案，包括学习的重点、难点，学习的过程都是围绕着学生的基础而设定。

        其次在上课的过程中是以学生小组讨论为主要的上课方式，以前我们最常用的上课方式就是教师在那认真的给学生“灌”知识，学生在那端端正正坐好了听，那样的课堂听着听着学生就打瞌睡了，而新形式下的课堂每个学生都在认真的自学，积极的讨论，再也没有打瞌睡、偷懒的现象了，我们改革的目标是致力于改变学生的学习方式，倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。这种新形式的课堂就做到让学生最多的参与到学习中来。

        再次数学课程在评价体系上，由注重甄别和选拔转变为注重激励，关注过程。《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了＂全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。课堂上学生成为了主体，因此这就要求我们的老师做好课堂的组织者，这个组织者就要求我们老师对学生的回答做出及时准确的评价。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。

        最后就需要我们做到对学生要放心，大胆的交给他们去做，而不能畏首畏尾，那样的话即使我们说的课改是多么的好，可是不敢、不放心交给我们的学生去实施，终究也只是一句空话。

        学校站在课程改革的前沿阵地，在新课程、新理念的指导下，我尝试在课改这一大环境下启用新方法、探索新思路、构筑新课堂。力求让数学课堂教学焕发出蓬勃的生机，促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”,使人人体验成功的喜悦,感悟学习数学的乐趣。