和美课堂 美美与共—记石家庄完全小学参加英语和美名师在线研讨会

　　为了加大课堂教学研究力度，提高课堂教学品质，推动教师的个人专业成长，2022年5月28日英语组全体教师相约和美课堂，在张副校长的组织下，开展了切实全面的教研活动，认真学习了小学英语名师的在线教学观摩会并相互交流绘本教学策略，研讨语篇教学行之有效的方法，共促进步！

　　首先，南京市江宁实验小学的桂婷婷老师为我们带来《Whatdotheydo?》，她以绘本导入本课主要职业之后通过Let’stick和Let’splay等活动过渡到主要句型，任务型阅读方式引导学生小组合作并PK，调动了学生参与的积极性，最后首尾呼应，又回归到了绘本，教师给出一个范例，让学生完成Let’scomplete。

　　桂老师为我们讲述基于主题意义探究的小学英语阅读教学并给出相应策略。1.深度解读文本，把握主题意义2.重视体验过程，感悟主题意义3.适时融合绘本，丰富主题意义

　　接着，上海市浦东教育发展研究院的叶建军老师带来《Shapesaroundus》，他先以chanttogether的形式活跃课堂气氛，引出主题shapes，之后通过watchandtell,listenandrepeat等学习并让学生表演对话，然后让学生看图说话，巩固词句的同时，启发了学生思维能力。

　　叶老师和我们分享了“双减”背景下的作业设计：作业设计基本理念：坚持立德树人、基于课程标准、体现单元意识、创新作业实践。并从语音、词汇、词法、句法、语篇等方面阐述了英语学科作业设计与实施，之后给出我们作业设计流程图。

　　下午，顾洁老师带来《MrsPigHasBabies》，她以看图启思导入本课，之后用自己图片引出Themagicalgene,通过观看外教老师Robert一家的视频来了解基因遗传。用Let’stalk让学生描述自己家的基因特征。最后让学生制作绘本。

　　顾老师说到，英语教学要关注儿童视角，尊重儿童立场，向着儿童出发！绘本会发展儿童语言能力、说理能力、交流沟通能力、促进思维品质提升，形成一定判断能力。

　　接着，王超老师带来课例《塞翁失马》,他以freetalk导入话题，用TED演讲视频Ideasworthspreading引出Goodorbad，hardtosay.再图文结合，详述塞翁失马及其中智慧，深刻体现了跨学科，中西文化的结合。

　　王老师从新课标入手，讲述了课程理念并给出课程内容结构示意图。对自然拼读的四点认识：1.是培养学生单词解码能力的绝佳途径2.是提升学生阅读能力的高效途径3.是所有英语学习者雕琢语言的绝佳资源4.在母语正迁移的情况下，学习更高效

　　29日上午，首先谢文婷老师带来课例《Unit6.Let’sspell》，先看视频跟读，复习26个英文字母，活跃课堂气氛，之后拼图端午节引出字母组合wh,再由词让学生观察共同点，讲述发音规律，并通过Challenge,readmore,chant环节巩固拓展。整个教学一气呵成，环环相扣。

　　谢老师指出，语音不等于自然拼读。语音教学新模式展望：1.提升理念，合理定位—基础性2.加强培训，规范发音—准确性3.完善教材，建立体系—渐进性4.创设情境，结合语境—趣味性

　　接下来，南通州外国语学校副校长戈向红老师执教《Aluckyday》，用实物luckybag猜其中物品，引出主题dinosaurs,然后了解恐龙的各方面，学生回答，再让学生环游图片，找出更多的故事要素，最后拓展到了蜥蜴。

　　讲座上，戈老师讲述了四个方面：1.课堂变革与“意趣教学”2.从零散阅读走向单元整体3.问题设计与“减负提质”4.专设“答疑解惑”环节

　　最后由王慧老师执教《Chinesefestivals》，先以month歌课前热身，复习了12个月份，通过猜谜说出中国节日，之后从细节方面谈论春节，并让学生自己探究端午，中秋，重阳节。还观看了端午节视频，了解文化知识，传统习俗，最后学生阅读绘本故事并分享信息。

　　深度学习的五个关键词：深度理解、实践创新、深层动机、切身体验、高阶思维。黄老师还提出了深度学习的三个引导策略并详细阐述了其内涵：1.核心整合教学2.高阶思维教学3.综合实践教学

　　我们认真学习并做好学习笔记。

　　每一节课都是模范，每一场讲座都是良方！英语组的每一位老师都认真聆听并做好笔记。两天的学习历程已悄然而逝，学习后的反思才刚刚开始，在今后的英语课堂教学中，我们将更注重学生思维能力的培养，以整体的视角学习语言，尊重个性化输出，让英语语言学习更精彩！