宁武县实验小学赴怀道完全小学参加校际交流教学研讨会

宁武县实验小学网讯：皑皑的雪山,茫茫的雪野,洁白的山路,如缎的小河 ,天气虽冷却也阻挡不了实验小学教师学习交流的热情与步伐。为了加强并规范全县英语教学过程，促进教师专业成长，优化课堂教学，提高教育教学质量，11月24日在安耀青局长的带领下，实验小学英语教师随各学校领导及英语教师齐聚怀道完全小学，参加校际交流教学研讨会。

在此次活动中，执教教师分别是实验小学贾丽蓉老师以及圪廖完小张雪梅老师、东马坊完小段晶老师、西马坊完小夏明花老师、怀道完小候琴老师和新堡完小张艳老师。六位授课教师各尽所能，各显神通，积极发挥自己的长处，设计教育教学活动，并把先进的教学理念渗透于活动的每个细节，呈现精彩的教学过程。现在就让我们一起回顾老师和同学们的课堂精彩瞬间。

实验小学贾丽蓉老师讲授的事五年级《Unit five let's learn》。

课堂伊始，贾老师以说唱的形式和素未谋面的学生热情打招呼，立马拉近了师生之间的距离。 接着采用玩游戏what's missing的形式复习旧知，以旧带新，水到渠成的进入本课的学习。整堂课教师娓娓道来，如涓涓流水慢慢渗透呈现巩固新知，新颖独特的游戏吸引着每个学生跳动的心脏，活跃了学生的思维，大大的调动了学生的表现欲，课堂氛围很浓厚。

接下来的课例展示活动中，张雪梅、段晶、夏明花、侯琴、张艳几位教师讲授了《Unit4 let's learn & let's do》《Unit4 let's talk》《unit4 Read and write》《unit 4 story time》以及《unit four let's try and let's talk》。她们的课堂环节紧凑,以学生为主，每个环节都精心设计，紧扣文本中的重点词汇句型，让目标落实的非常扎实。

第二环节针对六位老师的示范课，进行了交流讨论评课，大家畅所欲言，直言不讳。授课教师针对自己所受课例谈了各自的认识、看法、见解和收获。前来参加学习的老师，也分别从不同角度、不同层面对授课情况进行了概述，大家一致认为:每堂精彩的课堂足以见证了老师们的刻苦钻研，也让我们不由敬佩老师们研究课堂、构建课堂和落实课堂的能力。

第三环节教科局教研员张晓丽对六位老师的精彩课堂分别从理念的渗透、教学方法的更新、教学手段的运用、高效课堂的生成和对课堂教学的掌控方面做出了评价。针对对话教学，张老师指出教师要整合，挖掘对文本的解读，英语知识的传授要与日常生活相联系，潜移默化的渗透德育情感教育，不要流于形式。针对阅读教学，张老师指出阅读教学分为读前，读中，读后，每个环节都要明确任务。读前要唤醒学生已有的知识和能力，唤起学生的生活经验和情感经历，将学生的情感和思维聚焦到本节课的主题上，用时5-8分钟。读中主要是引导学生学习文本，理解文本并掌握文本，用时15-20分钟。教师通常利用与文本配套的图片或者音频，引发学生对文本内容的猜想，激发学生的想象思维，并设计任务引导学生阅读与理解文本，感悟文本语言引发对文本内容的思考，利用思维导图，时间轴可视化形式及提问的形式，引导学生梳理文本情节。读后主要检测学生对文本的掌握程度和给学生提供语言输出的平台，一般用时10-15分钟。

最后，安局长结合六位老师的课例，针对这次的教研活动做了总结发言，他说：在教学改革的路上，教师应向以下七个方面追求努力:

1、好课的两个标准:学生参与体验的程度；发现与创造的欲望。

2、“三助式”教学:自助，互助，师助。

3、运用三种策略:亲情，串联，反刍。

4、提高四种效果:自主学习的程度；合作学习的程度；探究学习的程度。

5、满足学生的五种欲望:参与的欲望；发现与创作的欲望；交往与互动的欲望；表现与分享的欲望；被表扬，被认可的欲望。

6、追求教师导学和实践演练。

7、追求文化元素即英语这门学科的文化价值取向。

坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。简单的事重复做，就是专家；重复的事用心做，就是赢家。艰难彰显勇毅，磨砺始得玉成，宁武县实验小学的教师们必将在教育教学的道路上继续努力，争做有信仰的教育者！