小生活，大成长之自主区域游戏—忻府区幼儿园中二班

　　什么是区域活动

　　区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境。本班充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿有序进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

　　区域活动

　　区域活动是幼儿最主要的自主选择活动。

　　通过益智区内的游戏设置以及材料投放，提高幼儿的动手操作能力以及主动探索能力。

　　美工区内通过材料投放以及环境设置，使幼儿学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感，在幼儿了解各种材料的特性之后，学习利用工具进行立体造型活动，发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。

　　建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。

　　皮亚杰认为：“幼儿的发展是在主客体交互过程中获得的。”换而言之，良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯。

　　自主性区域活动是幼儿游戏活动的内在特征，不仅体现了幼儿身心发展的特点，满足幼儿活动和游戏的需要，还可以更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。让孩子们对周围的一切都充满了好奇，让探索欲望在心中萌芽并发展，促使我们的孩子，去游戏、去追求、去探索。