世界读书日遇上AI大模型：教育数字化专家张天轶为忻州实验中学教师解锁“智慧教与学”

忻州实验中学网讯：

“AI抢不走‘专业人’的饭碗，教师要做自己领域的‘专业人’。”4月15日，在第31个“世界读书日”来临之际，忻州实验中学迎来了一场别开生面的专题讲座。与以往不同，本次讲座聚焦教育数字化前沿领域，特邀教育数字化资深专家、天津市红桥区教师发展中心教育技术应用部主任、中学信息科技教研员张天轶老师，为全校教师带来《数智赋能教育实践——AI大模型助力智慧教与学》的专题分享。

校领导及全体一线教师参加了此次专题讲座，讲座由教师发展中心主任张建忠主持。

▲教师发展中心主任张建忠主持

▲张天轶老师解码AI大模型赋能教育实践

张天轶老师深耕人工智能赋能教育一线，担任全国中小学教师继续教育网、中国教育电视台特聘专家、中西部国培计划授课专家。讲座中，张天轶老师从当前人工智能大模型的技术特点切入，以DeepSeek等主流大模型为例，系统阐释了其在教育场景中的巨大潜力。他指出，AI大模型并非遥不可及的黑科技，而是可以真正走进课堂、服务师生的实用工具。围绕“大模型智教”“大模型智学”“大模型智研”“大模型智评”四个维度，张老师层层递进，结合真实教学案例，生动展示了AI如何在备课、授课、作业设计、学情分析、教学反思等环节为教师提供精准、高效的支持。

张老师特别指出，使用AI大模型需要掌握“关键原则”：投喂资料再提问、多轮迭代要追问、任务分解好细问。他提醒在场教师，AI生成的内容必须经过教师自身的专业判断与二次加工，才能真正服务于教学。他通过多个正反案例对比，生动说明了“会提问、会甄别、会融合”才是教师驾驭AI的核心能力。

整场讲座干货满满。讲座最后，张天轶老师给出了一个令在场教师倍感振奋的结论：“AI抢不走‘专业人’的饭碗，教师要做自己领域的‘专业人’。” 他强调，技术越强大，人的专业判断、情感连接、价值引领就越不可替代。AI可以生成答案，但无法替代教师对学生的理解、激励与唤醒。他鼓励老师们拥抱技术，但更要深耕学科本质，守住教育初心。

从粉笔到PPT，从在线课堂到AI大模型，教育技术一直在变。但张天轶老师的讲座告诉我们：变的是工具，不变的是“专业人”的底色。实验人从未停止对“如何更好学习”的追问，至此，实验人按下了一个“开始键”——不是从零开始，而是从“专业”出发，向“更专业”迈进。