忻州市北关小学语文教学研讨活动

       忻州市北关小学网讯：10月21日下午，北关小学各年级组进行了“好问善学思4+1”教学模式的语文教学研讨活动。

       “好问善学思4+1”教学模式是北关小学教师们多年教学工作的智慧结晶，其内涵是确定目标，任务驱动---核心问题，反馈问题---合作探究，成果展示---引领突破，检测评价---拓展迁移，内化提升的导学流程。明确了教育学生的根本目的在于：在教学中培养学生的质疑探究、语言表达能力，与人合作的意识和创新精神，并将能力和意识内化为学生的能学、想学、会学、持学。

       研讨会上，老师们积极参与，踊跃发言，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每位参加教研活动的教师获益匪浅。

       本次教研活动以年级组进行。一年级组织老师们学习、完善了“好问善学思4+1”教学模式在教学中的运用。教师通过导学单充分了解学情后，引导学生以检测单、反思单为载体，把参与、评价两个方面贯穿于教和学全过程。经过这次观摩、研讨课活动，老师们对“好问善学思4+1”教学模式有了更深刻的认识。

       二年级教师的课堂各有所长，老师们互相学习了彼此的长处，同时也对授课时的不足提出了宝贵意见。通过研讨，各位老师对“好问善学思4+1”的教学模式有了更深的了解。

       三年级的全体语文教师进行了同课异构《掌声》一课的评课教研活动。活动中，老师们坚持实事求是的原则，用坦率诚恳的态度，以共同提高为目的，进行了精彩的评课。评课时既肯定了亮点，也指出了不足，既有理论阐述，又有具体的教学建议，起到了推动教学工作良好发展的作用。

       四年级老师们运用了新型的课堂教学模式，善于抓住孩子的闪光点，及时表扬、激励，起到了以点带面的辐射作用。

       活动中，五年级教师对《四季之美》教学中别出心裁，独具匠心的引导方法，“好问善学思4+1”教学模式的应用进行了讨论，认为通过精心设计使课堂教学环节清晰、明了；课堂注重以学生为主体，气氛活跃，能有效激发了学生的学习潜能，才是一堂真正的好课。

       六年级老师们精心准备《盼》、《夏天里的成长》《穷人》听课、说课、评课，扎实有效地展开观摩。课堂上，老师们采用“好问善学思4+1”课堂教学模式，清晰的思路，活跃的思维，多样化的教学方法，激发了孩子们强烈的求知欲望，营造了活泼融洽的课堂气氛。研课时，大家充分肯定了每位老师的课堂亮点，同时也指出各自存在的问题，并研讨出各自的解决办法。研课活动是一场互相学习的教研活动。大家在听完这轮课后，针对自己的上课情况进行优化，提升了自己的专业素养，在提高课堂教学效率方面发挥着至关重要的作用。

      课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。经过这次观摩、研讨课活动，老师们对“好问善学思4+1”教学模式有了更深刻的认识。相信北关小学在教研主任张慧英老师的引领下，在各位老师不断实践的过程中，逐步完善这一教学模式。老师们，加油吧！让我们一起去打造更精准的语文课堂！