把课堂还给学生——来自宁武县实验小学余巧梅老师的空间
2014年06月09日 17:13:09 访问量：801次
我认为高效的课堂，老师不应该再是以往那个焦点人物、在讲台上慷慨激昂，不再是绝对的“一言九鼎”而是应把更多的时间留给学生自己思考，更多的让学生自己动手、操作、讨论、讲解。让学生真正成为学习的主人。
应把课堂所有的“精彩”都留给学生，老师只是引导、答疑，更多的时间是在小组中，关注每个学生的状态；关注学生的学习目标是否达成，整个课堂的主角应是学生，整个过程也应是学生讨论和自己操作自己讲解。
课堂上应该看到的是学生们个个争先恐后的发表自己的意见，小组的讨论应是热烈而有序，这样一堂课下来，学生们经过自己的操作、思考、推导、总结。目标基本达成，每一个学生都基本掌握了这堂课的知识点，因此，我觉得高效课堂的授课应符合这“六大解放”原则
一、解放学生的头脑，使他们敢想、能想、会想、善想，在学生积极思考过程中，培养良好的思维品质和能力。
二、解放学生的双手，使他们敢干、能干、会干、善干，使学生把学与做结合起来，统一起来。
三、解放学生的眼睛，使他们能看、会看、善看，培养学生理论联系实际的良好学风。
四、解放学生的嘴，使他们敢说、会说、善说、敢问、会问、善问，培养学生积极求学的精神。
五、解放学生的空间，把大课堂与小课堂有机结合起来，激发学生学习兴趣。
六、解放学生的时间，使学生有自学、思考、谈话、求索的可能。充分挖掘学生的潜力。
总之，在《一堂失败的好课》中，这位教师把课堂还给了学生，让学生真正成为了课堂的主人符合高效课堂的六大解放原则。因此，是一堂失败的好课。从这一教学案例中我也学到了许多。我要好好反思自己平时的教学过程，总结经验一步步完善自己的课堂教学。
编辑：李彦
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