保德县第二小学开展公共课研讨活动

        5月26日下午第三节课在韩书记的带领下聆听了一年级四班陈慧荣老师的公开课。

      《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。首先，陈老师引导学生猜谜语入境感悟，感受荷叶的美，接着当品读到“荷叶是什么样子时”，陈老师又借助荷叶图，让学生有直观的感受。从而对文本中“圆圆的”、“绿绿的”等词语的运用感触更具体，更形象，学生读到这些词时，就有画面感，读的也有滋有味。陈老师还在引导学生品读课文时，运用充满童趣，生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境，学生们在这样愉悦的学习氛围中，轻松的达到了教学目标。

      其次，陈老师在整个教学活动中注重以人为本的教育理念，在教学活动中创设了不少游戏环节，让学生在玩中学，在学中玩，整个课堂显得轻松、愉快。如陈老师在引导学生理解“蹲、摇”等动词时，不是生硬地方式介绍生字，而是采用了亲自示范、学生示范的方式，让学生在愉快的游戏氛围中认识了生字，体现了在生活中学语文的教学理念。

      总之，这是一节令我耳目一新的课，我学会了如何让学生乐学，我要试着把这种方法运用到我的课堂。

        5月25日下午第三节课，二年级语文组全体成员在高校长的带领下听了2.4班马晋芳老师的公开课《大象的耳朵》。

        马老师的课程进行的流畅且紧凑，不拖泥带水。整 堂课“热”而不“闹”，学生在教师的引导下积极参与到学习活动中，乐于参与思考、讨论、回答问题。

       在引导学习学习“耷拉”一词时，指导学生朗读第1自然段，学习多音字“扇和似”，马教师善于进行勾连整合课文内容，引出课文里另一个“扇”，引导学生在语境中识字，增强学生的识字情趣。

        课后老师们进行了点评，评课老师一致认为马老师的课生动有趣，是一节成功的示范课。

      5月26日下午第三节课，李校长带领四年级全体语文教师在四（3）班聆听了张晋老师的《“诺曼底号”遇难记》。

      张老师用“泰坦尼克号”遇难坠海视频片段导入，将孩子们一下子带入了豪华游轮遇难坠海的生死未卜的混乱场面中…

       课堂上，张老师首先出示了学习目标，接着围绕课题展开质疑。极大地调动了学生的积极性，也激发了孩子们学习课文的兴趣。通过浏览课文，激发了孩子们的识字兴趣。扫清障碍后紧接着进入课文学习，了解作者维克多•雨果的资料，紧接着引导学生概括课文主要内容。本课是一篇小说，课文篇幅较长，概括起来难度比较大，张老师用了列小标题的方式让学生了解了“诺曼底号”遇难的开端、高潮、结局。整堂课教师教态自然，学生参与度高，认真倾听，与老师配合默契。

       课后，评课老师一致认为张老师的这节课教学目标明确，教学设计环节流畅，巧妙，重难点突出。课堂上教师有亲和力，关注到所有的学生，将课堂完全交给学生。注重情景教学，达到孩子们学语文，用语文的目的，较好地提升了学生的语文素养，是一节成功的公开示范课。

       5月26日下午第二节课，在高校长的带领下，全体二年级数学教师在二（7）班聆听了张俊芳老师的公开课《1000以内数的认识（2）》。

       首先，张老师复习旧知，让同学们回顾已经学过的计数单位有哪些？它们在数位顺序表上的顺序是怎么排列的？接着出示本节课的教学目标，然后导出课题。

      新授过程中，教师出示点子图，学生大胆尝试估数。同学们各抒己见有的十个十个的数，有的一百个一百个数，教师引导对比不同数数的异同，突出用“百”数较大数的优点。然后写出这个数，其中一名学生上台写出这个数读作什么？其它在计数器上拨出这个数。拓展部分引出个位上没有珠子和十位上没有珠子两种情况数的读法，通过小组合作探究总结出:

1.读数和写数都从最高位起。

2.读数时，如果中间有一个0就直接读零，末尾无论有几个0都不读。

       整节课程设计完整合理，最后通过基础训练与拓展练习两类练习题对所学内容进行了巩固与提升。

       课后，听课教师，对张老师的课进行了点评，都认为张老师这堂课，教态自然大方，语言亲切，结构严谨巧妙，重难点非常突出，点拔引导很到位，师生互动良好，是一节成功的示范课。