五台中学网讯:春回大地,万物复苏。县教科局持续深化“五个一“活动的春风吹到了五台中学,借着这股春风,五台中学教研处、教导处认真筹划,组织开展“2020学年县级教学能手风采展示”活动,五台中学获得2020学年“县级教学能手”荣誉称号的十名教师分组展示、分享各自的先进教学理念和教学经验。

4月7日下午,全校地理教师齐聚高一地理教研组交流学习。首先由高一地理教师康艳霞老师介绍自己在教学中的一些经验和理念,康老师从教二十年,积极参加教学改革,不断探索先进的教学理念,她提出:地理教学首先要改变多年来学生的学习方法,地理不是简单背一背就能学好,而是要根据学生的心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理学科的兴趣,形成主动学习的习惯,改变过分注重记忆的学习方法。其次整合课程结构,提高知识迁移能力,帮助学生构建知识网络,拓展知识面,实现知识迁移。关于教学经验方面,康老师谈了以下几点:一、做一个学习型教师,不断提高自己的教学水平,活到老,学到老;二、利用多媒体课件,结合现实生活中的事例,激发学生学习兴趣;三、关爱学生,公平公正对待每一位学生;四、加强督促检查,让知识落到实处。
接下来,全体地理教师进行了地理学科大研讨,针对学生初中地理基础薄弱,如何处理初高中教材衔接的问题,大家畅所欲言,各抒己见。提出了一些具体的措施,如:缩短必修一和必修二学习时间,为区域地理挤出学习时间。并对选择性必修一、选择性必修二、选择性必修三的学习时间做出具体安排。
最后,地理教研组长韩如梅老师为今后教学做了具体要求,每个年级都再次研究、探讨了学年教学计划。大家纷纷表示今天的教研收获很大,今后地理组全体教师将多多交流,为促进学校今后地理教学尽心尽力,共同为地理教学努力。
4月7日下午,五台中学高一、高二和高三全体教师进行分科大教研,英语科教研组在致远楼四楼高三英语教研组,开展了一次规模宏大的“2020学年县级教学能手风采展示”大教研活动。本次大教研活动,参会人员共23人次,由英语科大组长郑俊峰老师组织、主持。

本次活动首先由受奖教师薄海霞介绍了3月31日“县教育科技局教育教学重点工作推进会"的详细过程,然后,薄海霞老师详细地复述了她的教学教改的具体做法和经验。最后,大家对本次教研大会进行了畅谈,一致对薄海霞的一些教学、教改的方法给予点赞和评价,大家一致说要向她学习,希望她在今后的教育天地里自由驰骋,再创佳绩。
全体参加活动的教师一致认为,学校组织本次大教研活动,充分体现了五合中学紧跟县局的步伐,积极培养教学教改新秀,勇于创新,并且真抓实干,决心再创佳绩的信心和决心。
4月7日下午4:30,五台中学全体语文教师齐聚弘文楼4层微课室,开展了一次别开生面的语文大教研活动。语文学科周志华、郭彦华、白瑾蕊三位荣获“高中教学能手”称号的教师作了精彩的展示,赢得了阵阵掌声。


周志华老师以“同舟砥砺共奋起,乘风破浪激千尺”精彩导入,介绍了自己的教学理念“以爱为舟,以勤为桨”,分享了教学经验:1、语文教学无差生,要激发兴趣,传授方法;2、开掘写作源泉,提过作文水平;并传授一些实用的摆脱当下语文教学困境的方法。

郭彦华老师以“灰姑娘的后妈是坏人吗”发问,引出“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的先贤哲理,将《雷雨》和《复活》比较阅读,展示东西文化差异,凸显人伦共性,引领学生培养健全人格,以考试为指挥棒,紧紧围绕语文学科核心素养指导教学实践,一辈子做老师,一辈子学做老师。

白瑾蕊老师列举丰富的教学案例来展示自己对新课程的积极探索,通过《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》《定风波》探讨苏轼旷达人格的养成,透过《荷塘月色》美景发现朱自清等有识青年对动荡社会的忧虑,更是从远古先贤文言作品中提炼出了一系列对当代学生有人生指导意义的人生信条“一夜成名不是巧合,是千锤百炼的必然结果”“立志要高远,成功需积淀”“情商要高,情绪先管好”。

教无定法,学无定规;创新是教学的灵魂,课改永无止境。模仿借鉴只是参考,须教自我胸中出,切忌随人脚后行。尤其在新课标的指导下,语文的教学任务明确变成培养“全面发展的人”,这对每一位老师都是挑战,仰之弥高,钻之弥坚!
4月8日下午4:30,五台中学全体物理教师陆续走进了高一物理教研组。作为五台中学“2020学年物理学科县级教学能手”的牛艳花老师开门见山地介绍了自己的教学理念和体会、教学经验和方法、教学成效和反思。

牛艳花老师强调:在教学过程中,要注意三点,首先一定要注重知识形成的过程,注重知识形成的情景,要让学生经过感知——概括——应用的思维过程去掌握物理规律,而不是简单地死记硬背;二要注重物理新旧知识的联系及边缘生的转化问题;三要注重知识的落实和作业的布置之间的问题。
牛艳花老师介绍完自己的心得和体会后,各位老师都积极地踊跃发言。
李卫国老师说:“物理知识的落实是个老大难问题,牛艳花老师的见解独辟蹊径,所有的物理教师都值得借鉴。”
王一云老师说:“高中物理教学中,一定要注重知识形成的过程和知识形成的物理情景,物理思维和物理问题的分析方法的养成,及高中物理学科核心素养的培养过程。在初中物理知识的基础上,要有所突破和提高,但不应该延续初中物理的学习方法和习惯,牛艳花老师的分析很到位”。
闫宏宇老师说:边缘生的转化问题涉及个人的兴趣爱好和习惯毅力,老师的沟通方法和耐心引导以及学校整体的积极向上的学习氛围和终极的人文关怀等多个因素。但老师的肯定、鼓励、表扬和赞赏是必不可少的重要一环。
最后,在热烈的讨论声中,物理教研组本次教研落下了帷幕。大家一致认为:牛艳花老师的教学理念新颖而科学,教学经验灵活而实用,教学反思深刻而独到,值得各位老师借鉴和学习。