聚焦看图写话  享受快乐表达

---东冶实验小学教育集团二校区“班主任沙龙”活动

小学低年级的写话训练对于学生写作兴趣及表达能力的发展有着重要作用。自一年级下学期开始，看图写话就已初登语文舞台，为了培养学生写话兴趣，引导学生发自内心地书写并记录自身的真实感受，3月31日，五台县东冶实验小学教育集团二校区开展了以“一年级语文看图写话教学探究”为主题的“班主任沙龙”活动。五台县东冶实验小学教育集团二校区教务主任白灵、政教主任张俊虎及全体班主任参加了此次班主任沙龙活动。

刘陶老师首先从以下几方面发表了自己的看法：

一、低年级看图写话的重要性

2022年版《语文课程标准》对于小学低段写话有明确的的要求。

二、小学语文看图写话教育的现状

三、看图写话写作能力的培养对策

(一) 指导看图，培养观察能力

1.单幅图的看图写话要让学生从图中找出事情发生的时间、人物、地点、事件。

2.多幅图的看图写话要在看明白每幅图的基础上分析图与图之间、人物与人物之间的联系，注意从人物的表情、动作揣摩人物的思想，对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。

(二)启发思考,引导学生展开合理想象

如何培养学生的想象能力

1.设法引导学生在仔细观察画面时,通过适当的提问,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容。

2.教师可以创设不同的情境,也可以借助课件进行演示,让学生仿佛置身于画面中进入角色大胆想象。

3.教师还可以引导学生联系自己的生活经验,展开丰富的想象使图中单调的画面内容充实丰富起来。

(三)训练说话,培养学生语言表达能力

在引导学生进行看图写话类的写作练习时，要鼓励学生大胆发言，耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

(4)            降低要求，培养学生书面表达能力

对于一年级的小朋友，要求不要太高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。

接下来，班主任老师们各抒己见，纷纷发表了自己的观点。

孙彩霞老师首先强调了观察的重要作用，教师要指导学生有顺序地观察，理清图中的人物关系，根据背景环境、人物的表情动作等，发挥想象，完善事件的起因经过结果。

武丽敏老师提出要引领孩子们大胆思维，合理想象，按照开头、中间、结尾的框架，有层次地训练，鼓励孩子们多想多说。

杨春艳老师指出：一年级正是小学生锻炼发展写话能力的起始阶段，必须培养学生的读书习惯，这样不仅能丰富学生的语言积累，而且在阅读的过程中学生还会潜意识地受到思想教育，一举多得。

赵晋艳老师认为：字词是写作的起点和关键，要想把句子写得优美生动，积累好词好句是必不可少的，需要有词汇量的积累，这样在写作时就会有话可说、有词可用。

白灵主任肯定了这次活动的成效，强调了课堂教学没有捷径可言，但我们有方法可循，希望大家要在平时的语文课程教学中进行训练，积极提升自己。

万丈高楼平地起，低年级要聚焦看图写话训练，夯实写作基础，为高年级铺好奠基石。写作不是一蹴而就，而是上善若水，水到渠成。在写作路上，东冶实验小学教育集团二校区的全体师生将继续砥砺前行，写出精彩！