中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析——来自定襄县季庄中心校姚建荣老师的空间

       仿写句子

       知识点的把握

       根据语文《教学大纲》和《课程标准》的要求，我们在运用语言表达思想感情时要注意以下几点：

       1.提高提取信息的能力;

       2.学会仿写和续写;

       3.掌握主观表达的技巧;

       4.注意语言表达的规范性。

       命题方向

       近年来，考查理解能力、品析能力、表达能力的仿写题大量出现，它涵盖了对修辞、句式的理解和运用，还涉及文段之间句子之间、句子内部之间关系的分析，题目虽小，但所涉及的能力层次较高。“联想”题也是中考新近出现的一种新题型，与仿写一样要求能力层次比较高。它们都设置了具体的语境，看起来是“写句”(或写出启示，写出联想)，实质是有读有写，先读后写，读写结合。仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写，“联想”题的题型以表述型为主。

       考试重点

       考点小结

       仿写句子的主要形式

       句子的仿写实际上是依据所给模型(诸如句式特点、句子的艺术特点及表现手法等)进行造句，要求一定要知识宽泛，想象空间开阔，文笔华丽，才能较好地解答此类题目。

       主要内容：①对联;②仿词;③仿短语;④句式变换;⑤句子扩缩。

       实质：依相关句式，依相同修辞锤炼，在特定语境中完成。其意义上要密切关联，内容和形式要符合题意。

       考试指点

       仿写题是近年来大量出现的一种新题型，一般是命题者提供一定的语言环境，要求学生参照提供的条件模仿写作。它既能灵活考查学生多个知识点，更能便捷地考查学生的迁移、创造能力，是一种综合性较强的新题型。做仿写题应坚持以下四个原则：1.结构一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间的一致。2.话题一致。包括陈述对象一致和中心主旨一致。3.修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。4.格调一致。仿写句子不仅要求正确掌握基本的语言操作技能，而且要求具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应该与其保持一致。

       “联想”题也是近年中考出现的一种新题型，与仿写一样要求能力层次比较高。它们都设置了具体的语境，看起来是“写句”(或写出启示、写出联想)，实质是有读有写，先读后写，读写结合。仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写。“联想”题的题型以表述型为主。

       【例1】(2006江苏徐州)徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐州”，分若干期播出。请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物，仿照示例，拟定第三期节目的标题。

       当年放鹤人何处?胜地尚传项王名。苏堤南北一行柳，黄河襟带古今情。

       万顷碧波荡楚韵，九里烟云接汉营。回首云龙霜色动，戏马台前尽秋声。

       第一期：放鹤亭内，领略苏轼(东坡)豪放情怀

       第二期：九里山巅，追忆历代兵家争雄

       第三期：

       解析：这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。首先要分析语言材料，然后抓住例句的结构特点进行仿写，要有景点或人物，特点突出，句式相似，意思协调即可。

       答案示例：(1)戏马台前，遥想项羽(项王)英雄风采

       (2)云龙湖畔，感受千年汉韵楚风

       【例2】(2006湖北荆州)品析句式特点，在具体的语境中续写一个句子。

       如同赞美每一个温馨的早晨，我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。借助晨曦，我看见庄严上升的国旗，看见大海激动的波涛，。我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福：早安，中国。

       解析：本题是定格式的续写题，仿句要做到语言通顺、用词恰当、简洁明确。

       答案示例：看见草原奔驰的骏马

       【例3】(2006四川乐山)仿照下面例句的形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。

       例句：不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖;

       不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳;

       仿句：，。

       解析：仿写此题首先要审清题意，然后再仔细揣摩例句的内容和写法。

       答案示例：不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸。(或：不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。)

       历年真题

       1.(2006浙江温州)删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。

       上联：世事如棋，让一着不会亏我

       下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

       删改后的下联：

       参考答案：心田似海，纳百川亦可容人(他)

       解析：此题以对联的形式进行仿写，又考查了对偶的修辞手法。要求句式整齐，用词相对。

       2.(2006浙江宁波)仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

       山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

       路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。

       答案示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。(或：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。)

       解析：这是一道语言运用能力的综合考查题。一要注意句式，二要注意内容上的关联。

       3.(2006江苏南京)搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。

       上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

       下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

       你将下联改为：

       参考答案：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔

       解析：本题以对联的形式进行仿写，要求句式整齐，用词相对。

       4.(2006广东江门)仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。

       示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

       仿写：结识古仁人，

       参考答案：我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。

       解析：此题综合考查语言运用能力。要求学生不仅能掌握仿写的技巧，而且能熟练记忆一定数量的名人名言。

       5.(2006浙江绍兴)读下面两首小诗，按要求答题。

       (一) (二)

       墙角的花! 空中的鸟!

       你孤芳自赏时， 何必和笼里的同伴争噪呢?

       天地便小了。你自有你的天地。

       选择其中一首，进行仿写。

       答案：(一)墙角的花!/你迎风摇摆时，/忧愁便抖落了。(或：田里的谷穗，/你弯腰俯首时，/心里便踏实了。)(二)空中的鸟!/何必羡慕飘浮的云呢?/你自有你的灵性。(或：地上的蜗牛!/何必与壮硕的水牛比力气呢?/你自有你的能耐。)

       解析：此题综合考查了读写能力。要求首先要读懂原诗，看清句式，其次要注意内容上的连贯性。

       6.(2006江苏无锡)仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。

       在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵;在人生的旅途中，牵挂是 ， ;在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。

       参考答案：闪亮的明灯　照亮人生的道路

       解析：本题考查的是语言运用能力。一要注意结构，二要注意比喻这一修辞方法。