五台县阳白中学持续深化教育教学质量提升“五个一”系列活动之“名师讲座”（第二期）

名师引领   砥砺前行

——阳白中学持续深化教育教学质量提升“五个一”系列活动之“名师讲座”（第二期）

 五台县阳白中学网讯：为持续深化五台县教育教学质量提升“五个一”系列活动，打造学习研究型、高素质专业型、创新型的教师队伍型，现该校给名师搭建历练、提升的平台——名师讲座。这不仅能更好地探索语文教学的方法，还能提高全体语文教师的教学水平和教学能力。

       浸润着胜春时节的花香，沐浴着滋润大地的雨露，2022年4月25日下午，在这样一个色彩缤纷，充满活动的季节里，阳白中学举办了第二期名师讲座，李泽鹏主任带领各科老师聆听了张启霞老师的分享。

 讲座开场，张老师就当下培养孩子预习的重要性进行了阐述。她说：“凡事预则立，不预则废。”养成良好的预习习惯，不仅能提高课堂的高效，而且能给孩子带来成就感！因此，有效的课前预习不仅能提高孩子们的学习效率，还能提高课堂效率。

 本次讲座内容以“读，查，批，思，摘”五方面内容展开。

一、读

  张老师将读分为朗读、默读、深读三部分。

1、朗读，即大声朗读，了解课文中的人物、时间、地点，初步掌握课文内容。

2、默读，默读需要带着任务去读。

（1）标出自然段、圈出加拼音的生字。

（2）画出好词好句。

（3）标注不认识的生字，不理解的词语。

3、深读，即则因人而异地反复读，思考课文所表达的中心，试着划分段落层次，领悟写作特点和思想感情。“书读百遍，其义自见〞，读的次数多了，文章的主旨自然就体现出来了。

二、查

   预习课文时，往往会遇到没有学过的生宇、新词或学过现已回生的字词。运用字典、词典等去了解这些字词的读音、意思、用法。通过自己勤查工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些宇词的读音、意思、用法。也可以翻阅书籍、利用网络查阅文章作者简介、写作背景以及相关知识，帮助更深刻地理解课文。

三、批

      预习除了读读想想，同样也要注意勤动笔。在读的过程中，给不懂读音的宇标上拼音，不理解的词写上注释，体现写作特点（修辞手法、写作方法）的句子画上线，旁注体会，含义深刻，点字词加圈加点，有疑难的地方打个问号。

四、思

   在语文课文中分为精读课文和略读课文，不同的课文有着不一样的预习方法。

1、对于精读课文，可以结合课本后面的习题去预习，课后思考练习题往往体现了作者的写作思路，课文的重难点，侧重词句段的训练，富有启发性，带着这些练习、启发去预习课文，可以帮助孩子理清课文的条理，了解课文的重难点。

2、而对于略读课文，每篇课文前面都有课前预习提示，根据其中的具体要求，带着提示中提出的问题去认真读课文，自己到课文中寻求问题的答案。

五、 摘

  “嘴过三遍，不如手过一遍”，把课文中应该积累的词语、 优美语句、道理启发摘录下来。加强读后的记忆，养成摘录的预习习惯，更好地走进课文。

讲座结束后，李主任就这次的“如何科学有效的组织课前预习”作了重要讲话。他谈到预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获得课堂学习的主动权。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用。

此次讲座实操性强，也为老师们如何指导学生科学有效的进行课前预习指明了方向，今后，让全体教师在校领导的指引下，在名师团队的引领下，努力成为孩子前进路上的灯塔，为教育教学质量再上一个新的台阶不懈努力！