五台县实验小学教育集团一校区公开课系列活动

过程中收获  反思里成长

 五月芳菲花已尽，伴随着初夏的热情，6月5日我校“五个一”公开课系列活动按照计划如期进行。二年级数学教师杨旭卿讲授《数学广角-推理》一课，她向大家呈现了一堂精彩的低段师生互动有效教学的课。让全体听课教师受益匪浅，进一步提高了教师的教学能力和专业素养。

《简单推理》是二年级下册“数学广角”中的内容，也是教材新增的内容之一，通过这一内容的学习来培养学生的逻辑推理能力，培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。首先杨旭卿老师让学生在“猜想”中领悟数学的悬念美，学生情绪高涨，激发了孩子们的求知欲。由两种情况下的推理导入三种情况的新授课，通过逐步提供已知条件，在最简单的事例中渗透数学思想。课中杨老师组织学生展开小组合作的学习方式来解决谁拿的是什么书，以多种记录方式解决此类问题。整节课以学生为主，小组活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到操作理解，层层深入，学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。

 教学中杨老师着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化;注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、游戏活动等方式组织教学，引导学生观察比较。同时，还注意研究学生获取知识的思维过程，体现教师的引导下学生的主动探究过程。老师在改变学生学习方式方面做了些尝试，努力改变以前过于强调接受学习、机械训练的学习方式，实施新课程倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，展示交流”等新的学习方式，收到较好的成效。

 课后，二年级数学组全体教师集思广益，畅谈交流，对杨老师这节课的优点、亮点给予了充分肯定。这节课设计的课件和运用生活素材创设的大量数学问题情境都值得我们学习，整节课教学目的明确、要求清楚，让学生知道自己该做什么，教学节奏紧凑，设计合理，突出重点，突破难点，又具有低年级教学特色。同时，老师们也向杨老师提出了本节课还可以改进之处。王老师虽是一个拥有丰富教学经验的教师，但她仍旧认真倾听着大家对她的评价，虚心接受建议，并表示通过这次活动，又让她学到了不少。

 精彩的时间总是短暂的，这节公开课在师生的教学互动和老师们的积极讨论中接近了尾声。一次听评课，就是一次思想的碰撞，就是一次教学能力的提高，就是一次团体的共同成长。在今后的教学中，我们要以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教育教学工作中。