忻州市实验小学家校共育分享会纪实

走进一年级教室，整齐的书包、有序的课桌、专注的眼神，处处彰显着习惯养成的教育成果。经过班主任三个月的系统培养，一年级新生在生活自理、学习习惯、行为规范等方面实现了质的飞跃。

"我们班现在有90%的学生能够独立整理书包，85%的学生养成了按时完成作业的习惯，课堂专注度明显提升。"一年级（1）班班主任杨晨老师介绍，班级通过"每日小标兵"评比、"整理小能手"展示等活动，让习惯养成可视化、可量化。每个班级都设立了“必学赶超榜”，孩子们用自己的成长照片、优秀作业、进步记录，见证着从“要我学”到“我要学”的转变。

在前期"家长跟进来"策略的基础上，学校进一步优化家校共育机制，形成了"同步、反馈、跟进"的工作模式。

三同步：学校要求与家庭要求同步、教师指导与家长配合同步、校内评价与家庭激励同步。通过班级微信群、家长会、家访等形式，确保家校教育理念一致、方法统一。

三反馈：建立"每日一反馈、每周一总结、每月一展示"的反馈机制。班主任每天通过“家校联系群”记录学生在校表现，家长同步反馈在家情况；每周通过“习惯养成周报”总结进步与不足；通过班会时间表彰先进，展示学生在校表现。

三跟进：针对习惯养成困难的学生，学校实施“教师一对一跟进、家长配合跟进、同伴互助跟进”的帮扶机制，确保每个孩子不掉队。

“以前总觉得孩子还小，很多事情都替他包办，现在明白了，放手才是最好的爱。”家长张先生在“家长成长故事分享会”上感慨道。学校定期组织的“家长课堂”，让家长们从“经验型”向“科学型”转变。

家长刘女士分享了自己的转变：“以前孩子写作业，我就在旁边盯着，结果孩子越来越依赖。现在按照学校教的“作业红绿灯制度”，孩子自己完成作业就贴绿灯，需要帮助就贴黄灯，我们之间的关系更和谐了。”

学校创新开展"习惯养成主题月"活动，将习惯培养融入日常教育教学。11月是"整理小达人"主题月，通过“整理书包比赛”“家务小达人”等活动，培养学生的自理能力；12月是“专注小明星”主题月，通过“15分钟课堂专注力大比拼”等活动，提升学生的学习品质。

“看到孩子从最初的坐不住，到现在能专注地完成作业，这种进步让我特别感动。”家长王女士看着孩子获得的奖状，激动地说。

未来展望：持续深化家校共育，助力学生全面发展

“习惯养成不是一蹴而就的，需要持之以恒、久久为功。”下一步，学校将继续深化“12338行为习惯养成教育”，重点在以下方面发力：

一是完善评价体系。建立学生习惯养成电子档案，实现过程性评价与终结性评价相结合，让每个孩子的成长轨迹清晰可见。

二是拓展共育渠道。建立“家校共育”平台，适时实行家长开放日活动，实现家校沟通即时化、常态化，让家长随时随地了解孩子在校表现，参与学校教育活动。

三是深化课程建设。将习惯养成教育融入学科教学、主题活动、校园文化建设，形成全方位、立体化的育人格局。